近年來，我園從自身工作實(shí)際出發(fā)，凝心聚力念好安全“三字經(jīng)”，著力構(gòu)建規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的安全長(zhǎng)效管理機(jī)制和形式多樣的安全教育模式。
一、念好“定、簽、留”三字經(jīng)，確保安全管理工作規(guī)范化。
“定、簽、留”三字經(jīng)，即“定制度、簽協(xié)議、留記錄”。我園先后制定了《安全管理責(zé)任制度》《突發(fā)性事件應(yīng)急處理預(yù)案》《安全巡查制度》《幼兒服藥統(tǒng)一管理制度》《飲食安全工作制度》等，這些制度針對(duì)性強(qiáng)，涵蓋面廣，有利于操作。例如《午睡安全管理制度》要求：午睡前班上三位保教人員分別負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行入睡前健康檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與保健醫(yī)生聯(lián)系，做好處理和登記。幼兒午睡期間，需每隔半小時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒做定點(diǎn)細(xì)致觀察，并做好記錄。再比如《班級(jí)日常安全制度》要求：活動(dòng)前做“三檢查”(即檢查場(chǎng)地設(shè)備、幼兒情緒、衣著)“一交待”(向幼兒交代紀(jì)律與玩法)；活動(dòng)中注意觀察幼兒；活動(dòng)后清點(diǎn)人數(shù)并講評(píng)。
有了制度更需要落實(shí)責(zé)任，園長(zhǎng)與教學(xué)副園長(zhǎng)和后勤副園長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，副園長(zhǎng)與各分管部門責(zé)任人簽訂安全工作責(zé)任書，形成一級(jí)抓一級(jí)，相互監(jiān)督、齊抓共管保安全的責(zé)任保證體系。同時(shí)，園方與家長(zhǎng)簽訂安全接送協(xié)議書、幼兒入園協(xié)議書、幼兒健康責(zé)任書，使涉及孩子安全健康的每一項(xiàng)工作都落在實(shí)處。
安全管理工作“留記錄”很有必要。我們建立了安全工作檔案，內(nèi)容主要有安全隱患排查記錄、整改情況記錄、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議記錄、安全工作班會(huì)記錄、后勤安全工作會(huì)議記錄、幼兒意外受傷事故記錄等。例如，“幼兒意外事故登記表”要求保健人員如實(shí)填寫幼兒在園出現(xiàn)意外的地點(diǎn)、原因、情況、處理方法及所屬班級(jí)，通過對(duì)比各班級(jí)出現(xiàn)事故的頻率，有針對(duì)性地查找原因，及時(shí)改進(jìn)班級(jí)安全管理工作。
二、念好“嚴(yán)、精、恒”三字經(jīng)，推進(jìn)安全檢查工作常態(tài)化。
“嚴(yán)、精、恒”三字經(jīng)，即“嚴(yán)格、精細(xì)、恒心”。幼兒園成立了三個(gè)安全巡查小組，認(rèn)真開展定期和不定期的安全大檢查和專項(xiàng)安全檢查活動(dòng)，做到小問題及時(shí)解決，大問題召開專門例會(huì)研究并限期整改。每周二召開各班主任會(huì)議，周五召開后勤人員會(huì)議，小結(jié)上周安全工作情況，布置下周安全工作任務(wù)。在各類人員月考核中有專門的安全工作考核內(nèi)容，出現(xiàn)安全事故或違規(guī)操作嚴(yán)肅處理。
嚴(yán)格中體現(xiàn)“精細(xì)”，更是安全檢查工作中需要注意的問題。我們?cè)凇侗＝倘藛T安全工作責(zé)任制》中，對(duì)一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)時(shí)段、每一個(gè)保教人員，都確定了可知性、可操作的安全檢查措施。例如：對(duì)班級(jí)入園環(huán)節(jié)檢查，要求教師專人負(fù)責(zé)接待幼兒和家長(zhǎng)，查看接送卡，做好交接手續(xù)和晨檢；另一位教師負(fù)責(zé)晨間活動(dòng)組織，注意幼兒活動(dòng)安全。保育員做好室內(nèi)外清潔工作及通風(fēng)，指導(dǎo)值日生工作，負(fù)責(zé)幼兒如廁的安全管理。
對(duì)幼兒園的安全工作，我們堅(jiān)持持之以恒的常態(tài)化檢查。如對(duì)保健人員留樣幼兒食品是否到位的檢查，對(duì)教師組織戶外活動(dòng)是否聊天的巡查，對(duì)保育員在幼兒午睡期間是否干私活、打瞌睡的督察，都是在持續(xù)反復(fù)的檢查中，促使教職員工形成習(xí)慣，使職責(zé)內(nèi)化為自覺行為。
三、念好“教、練、玩”三字經(jīng)，促使安全教育工作有趣化。
“教、練、玩”三字經(jīng)，即“教學(xué)、演練、玩耍”。安全教學(xué)有兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)教職員工的安全技能培訓(xùn)，另一方面是針對(duì)幼兒的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。我們聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教職員工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，開展安全知識(shí)競(jìng)賽和考核。比如：我們邀請(qǐng)兒?？漆t(yī)生來園進(jìn)行《幼兒意外事故的預(yù)防與處理》講座；聘請(qǐng)消防人員來園進(jìn)行如何使用消防栓、滅火器的培訓(xùn)；教研組開展安全教學(xué)觀摩和說課活動(dòng)。針對(duì)幼兒的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，各班每周上一次安全衛(wèi)生教育課，如“小小消防員”“窗臺(tái)上的安全”“安全標(biāo)志”“特殊電話”等。我們還把安全教育融入到我園使用的《幼兒園建構(gòu)課程》主題活動(dòng)中，同時(shí)，充分挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)、交警家長(zhǎng)來園授課。
“演練”是安全教育的重要手段。每學(xué)期我們都舉行“火災(zāi)疏散安全演練”“防地震安全演練”和小班“防騙演習(xí)”，提高幼兒及教師防范自救和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
“玩耍”就是開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，例如親子游戲，家長(zhǎng)、幼兒收集和制作各種安全標(biāo)志進(jìn)行展覽，利用廢舊物品自制“安全棋”；開展豐富多彩的體育游戲，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，增強(qiáng)行動(dòng)反應(yīng)能力。
作者: 何非兒 單位:江西省宜春市直屬機(jī)關(guān)幼兒園
