一 制定班級(jí)計(jì)劃的意義
班級(jí)是幼兒及保教人員共同組織的集體，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位。幼兒健康地成長(zhǎng)與富有個(gè)性的發(fā)展以及幼兒園工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都取決于班級(jí)保教工作的成效。
二 制定班級(jí)計(jì)劃的作用
班級(jí)計(jì)劃是班長(zhǎng)組織本班保教人員在共同討論、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定的，用于指導(dǎo)班級(jí)工作的預(yù)設(shè)性安排，可以使班級(jí)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1為班級(jí)工作在貫徹落實(shí)《綱要》、幼兒園各項(xiàng)工作目標(biāo)提出了實(shí)施的途徑和方法。
2為使教育目標(biāo)落實(shí)到幼兒身上提供了依據(jù)。
3為保教人員明確工作任務(wù)，步調(diào)一致地促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展指明了方向。
4 為班長(zhǎng)實(shí)施有效管理提供了保障。
三 制定班級(jí)計(jì)劃的依據(jù)
1 國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)，如，《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
2 本園工作計(jì)劃。
3 本班幼兒年齡特點(diǎn)、原有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平、發(fā)展需求。
四 制定班級(jí)計(jì)劃的程序和方法
1 收集相關(guān)信息，分析現(xiàn)狀。班長(zhǎng)在制定班級(jí)計(jì)劃之前，通過(guò)收集來(lái)自幼兒園、保教人員、家長(zhǎng)的信息，對(duì)前一階段班級(jí)保教工作的整體情況做全面細(xì)致的分析，主要內(nèi)容：（1）幼兒發(fā)展基本情況（2）教師基本情況，找出共性與個(gè)性、主要優(yōu)勢(shì)及存在的主要問(wèn)題。
2 全班保教人員研討、制定班級(jí)計(jì)劃。制定班級(jí)計(jì)劃的過(guò)程，是班級(jí)保教人員進(jìn)一步理解《綱要》精神實(shí)質(zhì)，理解和融會(huì)貫通幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)要求，把握幼兒年齡特點(diǎn)，落實(shí)教育培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程。
3全班保教人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研討班級(jí)計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃形成后班長(zhǎng)要組織班級(jí)保教人員再次討論、通過(guò)，為步調(diào)一致、整體地對(duì)！幼兒實(shí)施教育奠定良好基礎(chǔ)。
4 班級(jí)計(jì)劃的調(diào)整。計(jì)劃的預(yù)設(shè)性決定了計(jì)劃具有靈活性，因?yàn)榻逃龑?duì)象是發(fā)展中的鮮活的孩子，因此保教人員在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中可以根據(jù)孩子的興趣及需求進(jìn)行調(diào)整。
五 班級(jí)計(jì)劃的內(nèi)容要點(diǎn)和要求
| 計(jì)劃結(jié)構(gòu) | 內(nèi)容要點(diǎn) | 注意事項(xiàng) |
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本班現(xiàn)狀分析 |
1 幼兒基本情況介紹。 |
1 結(jié)合上學(xué)期期末對(duì)幼兒發(fā)展水平的評(píng)估分析本班幼兒發(fā)展的普遍特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。 2 對(duì)個(gè)別、特殊兒童的問(wèn)題也要分析和研究，采取有針對(duì)性的措施。如“本班30名幼兒，其中20名從托班升入，10名新入園，7名沒上過(guò)幼兒園”三種幼兒的特點(diǎn)是什么？各方面發(fā)展情況怎樣？有沒有個(gè)別兒童？分別采取什么樣的措施。 |
| 本班教師情況 | 1 本班教師基本情況介紹。 2 教育觀念、教育方法等方面各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 3 保教工作中的困惑和應(yīng)加強(qiáng)的問(wèn)題。 |
1 通過(guò)班務(wù)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、與領(lǐng)導(dǎo)溝通，全面了解他們對(duì)本班工作的評(píng)價(jià)、意見、建議，明確今后工作的方向。 2 對(duì)幼兒發(fā)展水平和班級(jí)工作中的問(wèn)題做出全面分析，對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的把握、教育的方法、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否適宜做出判斷，提出具體的加強(qiáng)和改進(jìn)措施。 |
| 工作目標(biāo)（重點(diǎn)） | 1 工作目標(biāo)的范圍包括：保教工作、班級(jí)管理工作、家長(zhǎng)工作。 2 對(duì)以上各項(xiàng)工作分別提出適宜本學(xué)期培養(yǎng)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展的目標(biāo)。 |
1 目標(biāo)符合《綱要》精神和幼兒園工作要求。 2 對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇要解決的主要問(wèn)題提出具有較強(qiáng)針對(duì)性的目標(biāo)。 3 目標(biāo)切合實(shí)際，既能解決當(dāng)前幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，又能促進(jìn)他們?cè)谠兴缴系奶岣摺?/td> |
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工作任務(wù)（內(nèi)容）和措施 |
1 任務(wù)（內(nèi)容）和具體措施同樣分三方面制定：一保教工作（日常工作、教育教學(xué)工作）；二家長(zhǎng)工作；三管理工作。 2 工作任務(wù)和措施和目標(biāo)密切結(jié)合，使目標(biāo)有效落實(shí)。如： 目標(biāo)：通過(guò)開展“我們要上小學(xué)了”的主題教育活動(dòng)，拓展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。 任務(wù)和措施： （1） 帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。 （2） 組織幼兒進(jìn)行參觀小學(xué)前后的談話活動(dòng)。 （3） 在一日生活中開展“我們要當(dāng)小學(xué)生”的系列活動(dòng)。 3 工作任務(wù)和措施是對(duì)目標(biāo)的分解。 4 工作任務(wù)和措施要有針對(duì)性和實(shí)效性。 5 一個(gè)一個(gè)的工作任務(wù)和措施之間要有連續(xù)性，保證目標(biāo)層次深入地落實(shí)。 |
1 目標(biāo)與任務(wù)不要脫節(jié)。如： 目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適、和諧、寬松的物質(zhì)、精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 任務(wù)和措施：開窗通風(fēng)，多飲水，剪指甲，每月清洗床單，及時(shí)增減衣服等. 問(wèn)題：除了身體健康外，精神環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)只字未提。 2 提出的工作任務(wù)應(yīng)盡可能具體。如： 工作任務(wù)：“加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣” 問(wèn)題：哪些衛(wèi)生習(xí)慣需要加強(qiáng)？具體在哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？由于提出的工作任務(wù)不具體，需要采取的措施也不會(huì)具體。 |
| 一、保教工作任務(wù)(內(nèi)容)和措施 | 1任務(wù)（內(nèi)容）：常規(guī)工作、教學(xué)工作、教研工作 、家園共育，涵蓋了幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的所有活動(dòng)。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照《綱要》第二部分條款進(jìn)行。既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 2 樹立整體教育觀念，使各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。 3 發(fā)揮環(huán)境的教育功能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富的活動(dòng)、操作材料。 4 善于從幼兒的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，敏銳地覺察和應(yīng)答幼兒的需要，靈活地、創(chuàng)造性地開展工作。 5 以開放、創(chuàng)新的思維，大膽地創(chuàng)設(shè)教育的內(nèi)容、途徑和方法。 |
1 根據(jù)《綱要》中保教并重的原則，保教工作要相互交叉、包含、滲透，做到保中有教，教中有保。如：通過(guò)“我們要上小學(xué)了”的主題教育活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒遵守作息時(shí)間及自己的事情（整理學(xué)習(xí)用具、抽屜、床鋪）自己做的能力。 2 保教人員的工作態(tài)度、言行舉止對(duì)于幼兒具有榜樣的作用 3 在教養(yǎng)過(guò)程中，班級(jí)保教人員要步調(diào)一致協(xié)調(diào)配合，作為一個(gè)整體，對(duì)幼兒實(shí)施教育。 |
| 二、家長(zhǎng)工作(內(nèi)容)和措施 | 1 任務(wù)（內(nèi)容）：建立家園聯(lián)系制度；《家長(zhǎng)作業(yè)》、記錄幼兒成長(zhǎng)檔案；與家長(zhǎng)交談、研討；親子活動(dòng)；科學(xué)育兒知識(shí)宣傳；半日活動(dòng)開放；家長(zhǎng)會(huì)等。 2 具體措施： （1）了解本班家長(zhǎng)的家庭、工作、生活情況 （2）請(qǐng)當(dāng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)和其他有能力的家長(zhǎng)到班上給幼兒講課。 （3）利用社區(qū)資源開展活動(dòng)。 |
1 本著尊重、平等、合作的原則與家長(zhǎng)共同培育幼兒。 2 重視家長(zhǎng)、社區(qū)工作，充分利用資源。 3 幫助家長(zhǎng)提高教育理念及教育能力。 |
| 三、管理工作任務(wù) (內(nèi)容)和措施 |
1 任務(wù)（內(nèi)容）：教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；教育技能和方法的研討；遵守規(guī)章制度；考勤；團(tuán)結(jié)協(xié)作；班級(jí)物品的登記保管；安全衛(wèi)生；疾病預(yù)防等。 2 具體措施： 在提出保教人員工作中的薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的措施。如： 內(nèi)容：幫助新來(lái)的教師提高帶班水平 措施：（1）與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)成對(duì)子。 （2）幫助新教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。 （3）利用班務(wù)會(huì)對(duì)新教師的工作情況進(jìn)行評(píng)析，提出存在問(wèn)題和解決方法。 |
以《綱要》精神為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)保教人員的工作情況進(jìn)行分析、梳理，找出教育觀念方面存在的問(wèn)題。如： 《綱要》要求，保教人員要“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。”而班級(jí)保教人員在安排和組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一律是集體活動(dòng)，限制幼兒的自由，以免發(fā)生事故。 |
| 逐月安排 | 將班級(jí)管理工作的目標(biāo)、任務(wù) (內(nèi)容)和措施分解、安排到每月中去。包括：時(shí)間、任務(wù)（內(nèi)容）、項(xiàng)目。 | 逐月安排的工作任務(wù) (內(nèi)容)和措施要寫得具體，可操作性強(qiáng)。 |
