洪澤縣新起點幼兒教育集團，是市級優(yōu)質(zhì)園，也是江蘇廣電總臺幼兒教育頻道“玩出大智慧”欄目在洪澤唯一的親子幼教實驗基地。創(chuàng)建短短五年時間，相繼在華廈·世紀嘉園、富民家園、中興名都三個小區(qū)成功創(chuàng)辦三個分園和一個感統(tǒng)訓(xùn)練中心。目前，在園幼兒達600余人，教職員工40多人，平均年齡28歲，32名專任教師全部大專以上學(xué)歷，人心思進，富有活力與團隊戰(zhàn)斗力。如果說，我們團隊建設(shè)有什么成功秘訣的話，那就是——讓老師體驗成功。
“讓每一個孩子在這里健康成長，讓每一位老師在這里體驗成功。”是我們洪澤新起點幼兒園的辦園理念。五年前，新起點的創(chuàng)辦人徐振國、邱成鳳是抱著這樣的信念起步的，然而真正實踐起來，卻屢屢受挫。我們拿出吃奶的力氣對老師好，開出洪澤地區(qū)最高的工資，讓老師們享受洪澤幼兒教師最好的待遇，但是老師們似乎并不領(lǐng)情，說來就來，說走就走，甚至還常常面臨教師大面積“崩盤”缺丁少將的困擾。我們不禁反思：人家為什么會這樣？我們到底做錯了什么？
2011年我園加盟北京紅纓后，尤其是學(xué)習(xí)了楊瑛老師編寫的《成就人就能成就一切》之后，我們才慢慢明白：原來不是我們的信念錯了，而是沒有真正做到讓老師體驗成功。
那么，如何才能讓老師在新起點工作有成就感，讓他們獲得心靈上的滿足與自豪呢？我們嘗試了這些做法：
一、借力使力，建立信仰。
什么叫信仰？信仰就是要讓老師們不但相信自己的選擇，而且能夠堅定不移地去堅持。我們是有信仰的，我們相信自己一定會成功，也真地希望老師們能夠堅持下來，與我們共享創(chuàng)業(yè)成果。但是總感覺老師們現(xiàn)實、容易動搖且沒有定性。加盟紅纓以后，魏新華老師來園進行團隊打造，骨干教師到總部參加培訓(xùn)和金牌園長等課程的學(xué)習(xí)。
園中局面一下子就改變了，老師們真的脫胎換骨，獲得了在其他任何地方都沒有獲得過的成就感和自信心，變得生機勃勃。我們覺得我們借紅纓之力借對了，做到了我們一直夢寐以求的事情。老師們把能夠去北京紅纓，當成是一種榮譽，這個比發(fā)她多少工資都強，原來老師們是需要充電，需要補充能量的，要建立老師們的信仰，就需要先建立他們的能量場。過去我們僅憑一己之力很難實現(xiàn)，現(xiàn)在有了紅纓強有力的專家團隊和品牌做支撐，大家狹窄的眼界開闊了，封閉的心胸豁然開朗，內(nèi)力就自然迸發(fā)出來了。富民分園的楊園長，過去一直讓我們感到糾結(jié)，工作局面老是打不開，經(jīng)常令我們有“恨鐵不成鋼”的感覺。通過三赴京城，她的思想境界不斷升華，現(xiàn)在已經(jīng)成長為深受老師們愛戴的好園長，家長和孩子們喜愛的好老師了。老師們在經(jīng)歷了魏新華老師三天三夜的精心打造之后，心氣高了，斗志足了，于是我們趁機不斷跟進，真誠溝通，用心鼓勵，今年我園未發(fā)生一起教師非正常流動現(xiàn)象，新起點的員工信仰正慢慢地建立起來。
二、放手放權(quán)，建立通道。
老師們其實都是帶著夢想走進新起點的，但是過去我們一直自說自話，沒有真正走進老師的心里。紅纓教育了我們，要想成就新起點，一定要先成就我們的老師，讓老師在新起點有成就感。這種感覺從哪里來？當然是從他們所從事的具體工作中來。于是，我們不僅放開手腳讓執(zhí)行園長去做事，給大家發(fā)展的空間，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的主觀能動性，還鼓勵老師們大膽創(chuàng)新，給他們以欣賞，給他們所需要的甚至沒有想到的各種支持和資源，幫助他們做成他們想做的事情。不斷促進他們的成長，讓他們成為分園長、后勤園長、項目負責人，甚至是股東和理事。
今年“六一”的廣場舞，我們在洪澤最繁華的中心區(qū)——洪澤湖文化廣場舉行，1500多名幼兒和家長在這里同臺歡歌樂舞，所有人的感覺都是“超級震撼”。這么大的活動，中間的核心力量就是楊登美、朱美芳、張晶菁三位分園長和一個“總導(dǎo)演”唐銀老師，15位班主任和老師們一起傾力打造了洪澤幼教歷史上的一個奇跡。在這個盛大的活動中，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互承擔，共同解決問題，共同體味著前所未有的成就感。
三、打破常規(guī)，建立信心。
我們是民辦園，其實這是我們難得的優(yōu)勢，因為我們可以盡情地顛覆傳統(tǒng)的思維模式和管理模式，做自己想做的事情。在教師管理上，就是不需要遵循常規(guī)。我們不需要“官僚”，不需要擺譜，也不需要行政上那套沒有新意的“老八股”。我們可以讓老師們自由自在地談自己的思路，把“老板”和“打工仔”的關(guān)系“倒過來”。
大家說我們新起點到底怎么做，怎么發(fā)展，向哪里去；說我們可以搞股份制，可以自己蓋一個很大的幼兒園，做洪澤的 “老大”；還可以走出去，向外面發(fā)展。然后大家一起去分析新起點的現(xiàn)狀，尋找自己的定位，找我們隊伍的優(yōu)勢和不足，大家一起來改變現(xiàn)狀。
這么一來，大家的頭腦就豁亮了，點子特別多，激情也特別高。平日里，管理者并不是板著臉說教，黑著臉訓(xùn)人，變著法子扣錢，而是用心托舉老師們做事，用心尋找每個人的優(yōu)點和成功之處，信任她，賞識她。年輕人才20出頭，也許有人以為她們很嫩，很幼稚，不敢重用，但在新起點就可以很“出挑”。趙文林學(xué)歷不高，貌不驚人，但是她執(zhí)行力特別強，學(xué)習(xí)能力也不錯，我們就讓她做后勤園長，讓她擔擔子。事實證明她成長了，而且進步特別快。
這樣的例子在新起點很多，不拘一格選人才，是人才都可以展露頭角。想做事，想成事的人才盡管來，盡管放手干，沒有那么多條條框框的束縛。做錯了，失敗了也沒什么，咱們總結(jié)總結(jié)重新再來。我們相信大家想做事，能成事，這就比什么都重要，因為我們就是真心地把新起點當做讓老師們體驗成功的搖籃。我們已經(jīng)深深地體會到：成就別人，其實真正成就的是我們自己！
四、創(chuàng)造機會，和諧共贏。
說句心里話，許多老師都在各自平凡的崗位上做著平凡的事，每天做的無非是教會幼兒怎樣進餐、怎樣握筆、怎樣數(shù)數(shù)、怎樣游戲等等，很容易感到平淡甚至平庸。如何才能保持持久的動力呢？紅纓教會了我們做三件事：
１、讓老師“長本事”。
老師靠能力吃飯，幼兒園靠實力取勝。幼兒園綜合實力這個“大木桶”的深度主要取決于每一個老師那塊 “板”，同樣，老師的能力得依靠幼兒園這個大熔爐去培養(yǎng)、煅造。我們新起點對老師培養(yǎng)方式的獨到之處，在于十二個字——有主線，敢投入；有大愛，敢創(chuàng)新。
所謂“有主線，敢投入”，就是因人而異，做到每個人有培養(yǎng)方向；因時而異，每個階段有主攻方向。我們嚴把進人這一關(guān)，進人時盡量設(shè)置高一點的門檻，多考察、多了解。要求每一位老師都要老老實實按《綱要》、《規(guī)程》做事，規(guī)規(guī)矩矩做好幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，認認真真寫好每一篇教育筆記、活動反思和觀察記錄。幼兒園根據(jù)紅纓教學(xué)主題搞教研，開展觀摩教學(xué)活動。使教師之間通過持續(xù)磨合增進彼此的了解，結(jié)合老師們自己的意愿和幼兒園的發(fā)展要求，做出職業(yè)規(guī)劃。
幼兒園舍得投資，愿意投入人力、時間、資金和精力。張晶菁、毛秀榮兩位老師的打擊樂比較出色，就引導(dǎo)她們搞課題研究，申報縣市級的教研課題并獲得成功。梅露露等多位老師對線條畫有自己的見解，就支持梅老師牽頭做這方面的教研，使每一個老師在實踐紅纓的課程中獲得高度的肯定和支持，使紅纓各個學(xué)科在洪澤都有學(xué)科領(lǐng)頭人，有效地推動了紅纓課程在新起點的滲透和推廣。2012年8月18日至20日，幼兒園在洪澤假日大酒店組織了為期三天四夜的封閉式教師特訓(xùn)營，就隊伍建設(shè)和紅纓課程提升進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。組織和主講人員全部是我們一線的教師，結(jié)果大獲成功，全體教職員工無不為之自豪。在這次活動中，朱美芳、劉素華、唐銀、陳馨、陳珊珊等一支老中青講師隊伍成功脫穎而出。
所謂“有大愛，敢創(chuàng)新”，就是離開“小我”看大同，鼓勵老師來創(chuàng)新。有人怕冒風(fēng)險，怕多事，不敢或者不愿突破。楊登美等幾位老師有創(chuàng)意，她們在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)像“老鷹抓小雞”、“拉大鋸”、“貼燒餅”、 “瞎子摸拐子”、“警察捉小偷”等許多傳統(tǒng)的兒童體育游戲廣受歡迎，具有很強的趣味性和娛樂性。參與游戲的幼兒不受任何外在限制，完全在輕松、自在、平等的條件下活動，使其將活躍的心理功能發(fā)揮出來，并自由表現(xiàn)于游戲中，注意力集中在活動過程中，建立起輕松愉快的心境，獲得情緒、情感上的滿足，很有吸引力。幼兒園就順勢引導(dǎo)大家進行園本課題攻關(guān)，創(chuàng)新體育教學(xué)。通過幾年的努力，使我園逐步形成了鮮明的“新起點民間幼兒體育游戲”的辦園特色。我們精心選取108個適合不同年齡段幼兒的體育游戲，成功編寫新起點第一本園本教材——《洪澤民間體育游戲集萃》。
此外，我們自己動手，在傳統(tǒng)民間玩法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造、生產(chǎn)了一批拼插、益智型的玩具，如：《四色拼木》、《龜兔賽跑》、《搖搖果》、《滾珠》、《四拼板》《躲躲現(xiàn)現(xiàn)》《三十六畝方田》等。2011年6月底，我園與江蘇電視臺幼兒教育頻道聯(lián)合舉辦了由200多幼兒和家長參加的“玩出大智慧親子游戲比賽”，比賽全部使用的是新起點獨家研發(fā)的各種玩具，這次活動在社會上產(chǎn)生了很大的反響。
2. 讓老師“心愉悅”。
老師的笑臉是班級孩子們的“晴雨表”。為了讓老師們每天上班都有一個好心情，我們首先注意做足細節(jié)，為老師們營造一個積極快樂的環(huán)境。圍繞本園實際，我們讓廣大師生共同參與，創(chuàng)造能夠給人以情感熏陶和啟迪的幼兒園文化，將幼兒園精神內(nèi)化到教師的行動中，努力創(chuàng)設(shè)積極向上的文化和物質(zhì)環(huán)境，對教師產(chǎn)生了巨大的激勵和引領(lǐng)作用。
我們清醒地知道，如果一個幼兒園大部分教師長期在不快樂的狀態(tài)下工作，他們的工作主動性會減弱，從而沒有自己的想法。教師缺乏活力帶來的直接影響就是這個園所的發(fā)展受到損害。我們覺得，溝通是解決問題的有效途徑，園長應(yīng)努力做到靜下心來聽一聽教師們在想什么、說什么，通過不斷的聽與問，幫助他們解決教育教學(xué)中的困惑，提高他們的師德水平和業(yè)務(wù)能力，使他們有成就感，更加感受到被關(guān)注和尊重，提升職業(yè)幸福指數(shù)，從而激發(fā)他們的工作熱情，大大提高工作效率。
新起點班子成員每周至少與每一位員工認真交流一次，包括家庭、個人、健康、心情、工作等方面，針對性地解決員工的實際問題，分享他們的喜悅、快樂。員工家里婚喪嫁娶、紅白喜事、病了痛了等大小事情領(lǐng)導(dǎo)班子都盡可能親自到場。小夫妻不和，我們也關(guān)心關(guān)心；老師的孩子中榜了，我們也前去祝賀；開幼兒園慶祝大會或者重要活動，我們也請員工家人參與，讓新起點成為我們共同的大家庭。每年春秋季節(jié)，我們都會帶著全體員工外出集體會餐、KTV派對、考察學(xué)習(xí)、旅游度假，愉悅身心。在緩解疲勞、壓力的同時，也豐富了員工的精神文化生活、開闊了大家的視野。
3. 讓老師“有未來”。
我們的工作，得到了省教育學(xué)會會長周德藩先生的高度贊賞。省特級教師何國成先生等人給予了我們親切的鼓勵和指導(dǎo)?？h教育局和縣、鎮(zhèn)政府都對我們的工作高度肯定。去年5月，園長邱成鳳應(yīng)邀成為省教育學(xué)會雜志《好家長》的封面人物。今年教師節(jié)，我們在洪澤最大的酒店，舉辦了一個隆重的教師節(jié)慶祝大會，表彰了一批優(yōu)秀教職員工，縣、鎮(zhèn)政府及附近的八個社區(qū)、居委會及相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)都前來祝賀并為老師們頒獎，家長、社會好評如潮。我們堅信：擁有一支高素質(zhì)，充滿自信、高凝聚力的教師團隊，我們就一定會共同收獲無限美好、充滿魅力的人生！
江蘇省淮安市洪澤縣新起點幼兒園
