教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。藍(lán)都藝術(shù)幼兒園組織全體教師對教師禮儀進(jìn)行學(xué)習(xí)教育系列活動，主要學(xué)習(xí)了教師禮儀、形象外表、舉止禮儀、稱呼、日常中交往的微笑、電話禮儀等等，以及教師的素養(yǎng)，教師的形象，教師的語言，教師的裝飾，教師的儀表社會交往等。
幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。教師要正確領(lǐng)會禮儀、禮貌、禮節(jié)、儀式和教師禮儀的概念，領(lǐng)會禮儀的地位和作用，掌握教師禮儀的原則、方法。
當(dāng)你想讓社會、家長和孩子們知道我們的幼兒園是一所好幼兒園，我們的老師是一群好老師的時候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象。因為教師是教育工作的主體，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，老師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面都成為一個優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣。
總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)教師禮儀的重要性，作為教師，我們要時時處處理解他人，尊重他人，舍身處地為他人著想。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
相信隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng)、內(nèi)外形象一定會得到不斷的提升與完美。
