2019-03-01
青海新禾幼兒園教師 王妍
一、好習慣培養(yǎng)一體化解決方案
俗話說：“三歲看小，七歲看老”。一個人的良好習慣要從小培養(yǎng)，如果養(yǎng)成了良好的習慣，那么一生將會受益無窮，2015年6月13日，來自紅纓教育總部的王營營老師與趙霞老師給我們培訓了一場如何培養(yǎng)孩子的好習慣，讓家長能夠更清晰，明確的了解如何培養(yǎng)孩子的好習慣。
從一個不會講甚至連流程了都混淆的我，經(jīng)過講師們的培訓后，逐漸在我腦海中清晰了起來。培訓剛開始時，王老師從“什么是好習慣?(良好的行為習慣)”開始層層深入，說明此次學習的內(nèi)容，方法和形式，希望參加培訓的老師們要以空杯的狀態(tài)學習，每位老師都要成為此次培訓的贏家。
13日上午，王營營講師做了《好習慣操作指導手冊》的宣講和“好習慣培養(yǎng)”，會上，王老師從“紅纓幼兒園最終的核心了競爭力是什么?”開始，闡述了“好習慣培養(yǎng)”的整個內(nèi)容體系，解密了三大核心工具，讓我深刻理解了好習慣對人一生的影響，見識到好習慣的巨大力量，從而也明白了幼兒教育是家園一體的教育，“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”這一淺顯的道理，老師還詳細講解了開展“好習慣” 家長啟動會的整個組織流程，整個會場氣氛輕松、融洽。
14日下午，王老師和趙老師共同組織了“好習慣”指導師研修活動，我們老師也都親自上陣，演示了整個家長會開展的流程，現(xiàn)場展示了小中大班的幼兒好習慣培養(yǎng)一體化解決方案，幾節(jié)家長學習課堂的現(xiàn)場課，讓在場的我們以體驗參與的方式，完全經(jīng)歷了整個活動流程，樹立了自己也能做好講師的信心，參與培訓的我們都被講師們的魅力所吸和風采深深地吸引住了額，都覺得成功滿滿、收獲滿滿。
同時我了解到三大工具(繪本、獎勵板、互聯(lián)網(wǎng))是密不可分的，先讓幼兒愛上繪本并能和父母談?wù)摵头窒砺犕昀L本故事的想法和感受，再充分利用21天獎勵板進行好習慣固化，在固化好習慣的同時也告訴家長要堅持，只有不斷的堅持便可獲得成功。互聯(lián)網(wǎng)用來記錄孩子改變的點滴，可與老師一同分享及詢問建議。這三點紅纓給了我極大地震撼，每個環(huán)節(jié)都從孩子出發(fā)，讓幼兒感興趣并主動去改變，調(diào)動孩子的積極能動性，讓幼兒真正成為一個“獨立的人”!
二、語言口才秀
《語言口才秀》是集口語表達、繪本閱讀和故事表演為一體的全新語言課，以多維互動的教學形式，讓幼兒能說會道樂于表現(xiàn)，異彩紛呈的繪本故事，讓幼兒深入角色，善于表演，魅力四射的脫口秀，讓幼兒創(chuàng)編朗誦，自信展示。
14日上午，王老師給我們介紹了一下《語言口才秀》的四個模塊，分別由交流樹、故事屋、游戲盒和脫口秀組成，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，每一周都能突出不同的重點，這套教材不但方便老師教學，而且里面包含的情景交流圖、動畫片、電子書、詩歌欣賞、律動表演、交流游戲，真正能讓幼兒在模仿、學習、創(chuàng)造、運用中自然而然地豐富句式，積累詞匯，真正做到敢說、會說、愛說，讓幼兒在看、聽、讀、演中提高語言的運動能力和公眾表現(xiàn)力。
培訓中王老師和趙老師以四級3月份的課程為例，對交流樹，故事屋，游戲盒，脫口秀不同環(huán)節(jié)進行了觀看生動形象的觀摩課視頻，通過相互教研，探討及講師總結(jié)，領(lǐng)悟到了在授課配合中，主板上課，配班操作課件默契的重要性，并最終明確了教學重點，熟悉了教學多動環(huán)節(jié)及流程，掌握了教學中的注意要點，為以后在幼兒園實施教學活動中準確熟練應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓是以“培”和“訓”相結(jié)合，集體考核相結(jié)合的方式進行，每一位參與培訓的老師都通過了嚴格的試講考核，有些遺憾的是我沒有上臺試講，對自己還士有寫不太自信，但我會努力改進!兩位老師對我們此次的培訓都進行了個性話指導，讓此次的培訓畫上了圓滿的句號!
感謝兩位講師和園長給我們的這次機會，這次培訓我獲益匪淺，從不太掌握到現(xiàn)在能基本掌握教學流程，從幼兒興趣出發(fā)讓幼兒愛上課堂，在今后的教學活動中我會更加努力并嚴格要求自己，為以后努力奮斗!
（校對：郭彤洋 張潔瓊）