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2014年01月16日 星期四 北京青年報(bào)
◎吳新穎
前幾日回娘家看望父母，順便給哥哥家的兩個(gè)孩子各買了一件上衣?；氐郊遥艺泻魝z孩子來(lái)試衣服，卻見(jiàn)侄女丹丹面露愁容，嘴里嘟囔著：“怎么辦，煩死了。”我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“姑姑，快教教我寫作文吧，馬上就期末考試了，我可不想因?yàn)樽魑睦路帧?rdquo;她還說(shuō)，期中考試就因?yàn)樽魑牡梅值?，影響了她的排名?/p>
丹丹今年上五年級(jí)，從小聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，每次考試都穩(wěn)居年級(jí)前五名。我勸她別急，讓我先看幾篇她的作文再說(shuō)。她不好意思地拿出作文本遞給了我。我看了幾篇，覺(jué)得這孩子的作文確實(shí)存在一些問(wèn)題，比如每篇作文中都有明顯的堆砌感，讓人一看就是在湊字?jǐn)?shù)。
我問(wèn)她：“老師平時(shí)教你們寫作文嗎？”她說(shuō)：“教呀，但是我還是寫不出來(lái)，咬著筆也想不出幾句，總也寫不夠老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)。”“我平時(shí)給你買的那些課外書(shū)，你都看了嗎？”我繼續(xù)問(wèn)她。
“看得不多。”丹丹不好意思地說(shuō)。“姑姑送給我的書(shū)，我大部分都借給孫小雨了。”
“那她的作文寫得怎么樣呢？”我問(wèn)。
“她倒是寫得挺好的，老師還拿她的作文在班上讀過(guò)。”丹丹的語(yǔ)氣里有一點(diǎn)酸。我跟丹丹又聊了一會(huì)兒，知道她平時(shí)不喜歡看課外書(shū)，不會(huì)寫作文了，就去看一些小學(xué)生優(yōu)秀作文之類的教輔書(shū)。我又了解到，她的同學(xué)孫小雨，課外書(shū)讀得很多，作文也寫得不錯(cuò)。
我鼓勵(lì)丹丹，其實(shí)寫作文并不難，多讀讀課外書(shū)，平時(shí)寫寫日記，作文成績(jī)會(huì)慢慢提高的。看得出她有些不相信，我肯定地告訴她：“姑姑從小就喜歡讀書(shū)，因此寫起作文來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得難?，F(xiàn)在，還在報(bào)紙上發(fā)表文章了呢。你平時(shí)多讀些課外書(shū)，寫起作文來(lái)就不覺(jué)得費(fèi)事了，就這么簡(jiǎn)單。”她又想了想，說(shuō)：“好吧，我就照你說(shuō)的試試。”
寫個(gè)作文，真有這么難嗎？我不禁想起了我自己的經(jīng)歷。
我出生于上世紀(jì)80年代，小時(shí)候我特別喜歡讀書(shū)，可以捧著一本書(shū)讀一天，哪兒也不去。我上小學(xué)時(shí)，課外書(shū)還不是很多，也沒(méi)地方買，就到處借書(shū)讀，借到什么就讀什么，故事會(huì)、童話故事、雜志，什么都讀。書(shū)像個(gè)巨大的寶庫(kù)，深深地吸引著我。到了初中，課外書(shū)多一些了，甚至有了專門租書(shū)的小店，讀書(shū)更方便了。我迷上了小說(shuō)，金庸、古龍、梁羽生等名家的武俠小說(shuō)，還有瓊瑤、席娟、于晴等女作家的言情小說(shuō)，伴著我走過(guò)了初中三年。到了緊張的高中時(shí)代，沒(méi)空讀長(zhǎng)篇，我就讀一些雜志。感謝我的父母，他們雖然文化不高，但從來(lái)不反對(duì)我讀這些閑書(shū)。到了大學(xué)，學(xué)校的圖書(shū)館成了我經(jīng)常光顧的地方。參加工作后，掙錢了，每個(gè)月我總會(huì)買一些雜志或小說(shuō)來(lái)讀。讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣，一直陪伴我左右。從小學(xué)到高中，我的作文成績(jī)一直不錯(cuò)，我總結(jié)這得益于大量的閱讀。
年紀(jì)越長(zhǎng)，越覺(jué)得讀書(shū)有大益，因此，有了孩子后，我也注重培養(yǎng)女兒閱讀的習(xí)慣。從她一歲多起，我就給她講簡(jiǎn)單的繪本故事，每隔一段時(shí)間，我會(huì)更新家里的書(shū)。女兒兩歲半左右，已經(jīng)會(huì)講簡(jiǎn)單的《烏鴉喝水》、《孔融讓梨》?，F(xiàn)在她四歲了，喜歡上了閱讀，幼兒園老師也夸她語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)呢。
侄女的問(wèn)題讓我感慨，我想別的孩子或許也有這樣的問(wèn)題。現(xiàn)在物質(zhì)水平提高了，孩子們更喜歡玩一些電子產(chǎn)品、電子設(shè)備，從而忽略了讀書(shū)。但我始終相信，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的影響。在閱讀中長(zhǎng)大的孩子，何愁不會(huì)寫作文呢？
