時間：2015-06-24 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
好家長·幼教新天地 2015年01期
生活中，我們?？吹竭@樣的情景：有小孩走路時被桌角或凳腿絆倒，哇哇大哭，有些家長會心疼地抱起孩子，痛罵或拍打桌角或凳腿，說是它們的錯;有些家長擔心孩子不會系鞋帶，于是就買不用系鞋帶的鞋子。另外，媒體上也經(jīng)常報道，有的孩子因為受了點委屈就跳樓，有的孩子因為一次考試成績不好就離家出走，甚至自殺。曾經(jīng)聽過這樣一個故事，一個高考生成績一直很好，家長對其期望很高，考上名牌大學不成問題，可高考后自己估分覺得考得不理想，感覺完全崩潰，就留下遺書自殺了，結(jié)果是這個孩子的成績考得很好，只是當時估分不準確。如果他的抗打擊能力強一些，現(xiàn)在應該是個坐在課堂里學習的大學生，將來還會是對社會有貢獻的人，可現(xiàn)在留給家人的卻是無盡的痛苦。面對這一系列的現(xiàn)象我們不禁要問，現(xiàn)在的孩子怎么啦?為什么在挫折面前，我們的孩子顯得那么脆弱?
現(xiàn)在，不少家長只重視孩子的學習成績，關(guān)心他們的吃穿住行，可偏偏忽視了對孩子獨立生活能力的培養(yǎng)，以及吃苦耐勞和向困難挑戰(zhàn)的精神，而這些精神上的東西才是真正使孩子適應社會發(fā)展的核心力量，也是孩子心理發(fā)展所必需的。因此，我們要重視挫折教育，不妨給孩子碰碰釘子。
一、有求不必總應
現(xiàn)如今，多數(shù)家庭中只有一個孩子，父母家人對其寵愛有加，常常是孩子有什么要求，家人都會有求必應。長此以往，孩子逐漸形成了一種思維模式，認為自己想要什么都能馬上得到，不需要自己的努力和等待。如果不被滿足，孩子就又哭又鬧，用哭鬧的方式以達到自己的目的。當孩子要什么就給他什么，想什么就能得到什么的時候，家長其實在無形中就給他這樣一種教育：生活中是沒有挫折的，不需要付出努力也能有所收獲。顯然，這樣的“教育”已經(jīng)人為地去除了生活中的挫折，難以讓孩子見識生活的本來面貌，也剝奪了孩子對抗挫折的機會，不利于他們在“游泳中學會游泳”，增強抗挫折能力。一旦遇到逆境，孩子就可能不知所措，甚至被壓垮，不利于他們成長為內(nèi)心強大、能經(jīng)得起風吹浪打的人。另外，如果孩子不需努力，僅僅憑自己的弱小，就可以輕而易舉地獲得想要的東西，對于他們的生活態(tài)度，也是一種不好的影響。孩子很容易憑借弱小尋求庇護，失去自我發(fā)展的力量，不利于他們直面生活的挑戰(zhàn)，積極適應。因此，對孩子不能有求必應，有些事盡量讓孩子自己解決，有些事可以緩一緩，不合理的事堅決不答應。
二、品嘗失敗的滋味
抗壓性差、挫折容忍力低、輸不起，是現(xiàn)代孩子的通病。 現(xiàn)在的孩子缺乏韌性，見困難就躲，意志力差。因為父母總是幫孩子打理好生活中的一切事務，讓他們無憂無慮，甚至規(guī)劃好未來的一切。孩子往往也因萬事順利而無法承擔生活中小小的不如意，出現(xiàn)輸不起、挫折容忍力差等狀況。孩子不可能永遠立于不敗之地，他們更需要有一些“輸”的慘痛經(jīng)驗，才能體會“贏”是怎么回事。小小的家庭里，可以搞個猜謎比賽、下棋比賽等，當然也可以參加其他適合孩子的比賽。這樣，既能增加孩子的知識面和閱歷，又能培養(yǎng)他的興趣，鍛煉他的自我思維、判斷能力、動手能力。經(jīng)常讓孩子參加各類競賽，給予孩子面對失敗的勇氣，讓他跌倒了能夠再爬起來，在成功時，也會對自己更加有信心。有成功也有失敗，就能增強孩子的抗打擊能力。
當然，凡事皆有個度，適可而止才是最重要的。若是家長一味地對孩子提出過高的要求，人為地設(shè)計陷阱，使孩子在壓力面前產(chǎn)生強烈的挫折感。孩子經(jīng)常遭到這樣的挫折，也會產(chǎn)生無能的感覺，因而喪失自信心。教育的作用在于引導孩子正視挫折，在遭受挫折時保持心理平衡，想辦法戰(zhàn)勝挫折，使身心得到健康發(fā)展。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
