時間：2018-07-09 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
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高考成績放榜后，各地的高考狀元榜也紛紛出爐。
比如安徽的高考狀元，銅陵一中的方清源取得了理科最高分713分;文科狀元是來自合肥一中的鄭辰筱取得了文科最高分678分。
我們在感慨和羨慕學霸狀元們高分的同時，更想知道他們是如何取得如此優(yōu)秀的成績的。家長們更關心的是如何讓孩子在學霸們的身上學到考高分的秘籍。
是不是把所有時間都拿來學習，每次考試都全力以赴，把分數(shù)看成一個極其重要的事情就可以了呢?
這不禁讓優(yōu)媽想起被媒體稱為“史上最漂亮”“顏值高學習好”被清華大學錄取的貴州高考女狀元林中文。這個學霸的經(jīng)歷完全顛覆了我們固有的想法。
很多家長會認為：學生的任務就是專心學習考個高分，其余別的都是在浪費時間不務正業(yè)。
但就是這個“浪費時間，不務正業(yè)”為學校足球隊設計隊服，看英文版時尚雜志的女孩在當年高考取得了704分的好成績，成為了當年的貴州省高考狀元。
不僅是愛美，林中文的父母還鼓勵她積極探索其他的興趣愛好：鋼琴八級、民族舞四級、跆拳道七級、極限運動、英國議會制辯論等等。。。
不得不說，這是一對非常智慧的父母，他們的經(jīng)驗拓寬了我們培養(yǎng)孩子的思路。他們不要求孩子一門心思的死讀書，而是廣泛的培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
而且狀元還說“我的父母不會過多干預我的規(guī)劃，因此從小我獨立學習的能力就比較強，知道自己要學會分配自己的時間，知道去探尋自己愛好和長處。”
不論是孩子還是大人，最了解自己的還是自己本身，給孩子正確范圍的自由空間讓孩子去尋找自我，這點尤為重要。
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同時值得注意的是自由不代表放縱，給孩子的自由是在給孩子制定規(guī)則和培養(yǎng)良好的習慣前提下的自由。
林中文的良好學習習慣也是家人從小培養(yǎng)的，她說 “爺爺在我小時候每天守著我做作業(yè)，幫助我養(yǎng)成先完成學習任務再發(fā)展自己愛好的好習慣。從小養(yǎng)成良好的學習習慣，可以受益終身，后來爺爺就不管我的學習了，所以先‘圈養(yǎng)’后‘放養(yǎng)’是非常重要的。”
另外更重要的一點是家長對于孩子考試分數(shù)的態(tài)度，在清華狀元的大大小小考試中也不可能每次都是第一名。但是在關鍵性的高考中考出第一名的好成績完全得益于在以往大大小小考試中所積累的好心態(tài)和經(jīng)驗。
她的父母并不會因為她考壞了一次就大發(fā)雷霆大動干戈，更不會在她考取了一個很好的成績時有怕她“飄”的心態(tài)而刻意打壓批評她。
所以父母對成績的正確態(tài)度真的很關鍵，這會影響孩子對于成績的認知和心態(tài)，更關系到未來對于學習的興趣。
臨近期末考試了，很多老師們會在班級里做一些小測驗，這樣可以讓孩子們熟悉考試氛圍，降低真正考試時候的緊張感，這不，優(yōu)媽最近就對考試的成績跟一個家長聊了起來。
他跟我說：昨天孩子班級的數(shù)學小測驗兒子得了99.5分考了第一名，只有一道應用題忘記寫單位了。我就說：那孩子很棒，下次只需要細心一點就完美啦，知識點都掌握了就很棒。
但家長又接著說：優(yōu)媽你還真別說，我也覺得兒子特別棒，但是我還真的沒有當面夸他，我跟他說如果你學會了這些知識那你得多少分都無所謂，考了第幾名媽媽都會高興。
聽到家長這么說我心中百感交集，因為想到了我家孩子小的時候我也曾經(jīng)這樣做過，很多時候孩子已經(jīng)做的很好了，但我卻怕他驕傲自滿而故意說一些打擊他的話。
還好后發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對及時的跟他談心理解了他的想法，現(xiàn)在想來我的自以為還真是可笑，在孩子做的很棒得了高分的時候我夸一夸他難道不應該嗎?
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相信很多家長都會在孩子考了好成績之后說這句話：只要你把學的東西都掌握了學會了，那你考多少分的第幾名都沒有關系。
家長們仔細想想往往說這句話的前提是孩子考了一個很好的成績，為我們會說出這句話的心理也很簡單，就是想告訴孩子分數(shù)不是最重要的，掌握了知識才最重要。
但如果換了一個前提條件，也就是說當孩子考了一個很差的成績時，我相信很多家長就說不出這句話了，要么就拳腳相加要么就棍棒相見來一套男女組合雙人拳。
所以你看嘛，我們哪里是不重視分數(shù)，考幾分都行呢?
這樣就會給孩子造成一種困惑：爸爸媽媽明明說分數(shù)不重要我會學了就行了，結果這次馬虎了沒考好就把我訓了一頓，到底爸媽咋想的。
其實家長們看重分數(shù)是正確的，因為分數(shù)的確是檢測知識是否掌握的評判標準，如果沒有出現(xiàn)什么意外的情況那么分數(shù)的高低就可以看出知識掌握的扎實程度。
家長們大可以坦誠一些，不必一邊說著分數(shù)不重要，一邊要求都學會都掌握，這豈不是很矛盾嘛?
關于分數(shù)我認為有兩種傾向家長最好摒棄，第一是過度重視;第二是表面上假裝不重視但是內(nèi)心其實很看重。需要清楚的是考試一般有兩種大類，一種就是像平時的小測驗期中期末等等;而另外一種像中考高考是節(jié)點性的考試。
對待這兩種考試我們也需要具體問題具體分析，小考試多幾分少幾分也是無傷大雅的，家長們完全不需要為了孩子少得了幾分而大動干戈，只要注意培養(yǎng)孩子的習慣就好了。
這一點在我之前的文章《暑假，先抓習慣，再談成績，無數(shù)家長看完沉默了!》有詳細的說明，推薦家長們看一下。
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在對觀察過大量學習成績優(yōu)秀的孩子和后期幫助其他家長輔導孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)關注分數(shù)只是對孩子學習狀態(tài)淺層次的了解。
如果想要讓孩子下次能考出更好的成績或者繼續(xù)保持好成績那么最需要做的就是透過顯現(xiàn)看到本質。撥開分數(shù)的薄紗，看到分數(shù)背后隱藏的孩子學習情況。
我們要如何解讀試卷上的分數(shù)呢?孩子應該注意那些信息呢?
首先家長們要做到的是，無論孩子考了多低的分數(shù)都不可以大動肝火，最最不可取的一種做法就是發(fā)火。
孩子本來就很忐忑的拿著考得不太好的試卷來給爸媽看，結果爸媽剛看到分數(shù)二話不說就情緒激烈地批評孩子。
可想而知孩子在成績上受到了打擊之后再一次受到了家長的打擊，對學習的熱情和與家長交流的熱情都會大大受到打擊。
家長應該這樣做：帶著理解和平靜的心情對孩子的各個問題做具體分析，比如說：
你覺得哪些是你因為馬虎而犯的錯誤呢?
哪些是你真的還沒有學會的知識呢?
考試的時候你是因為感到緊張所以影響了答題嘛?
這道題是因為知識點掌握不牢固還是解題的思路不對呢?
當我們清晰的分析出這些原因之后，那么針對每一條問題就可以清晰的找到解決的辦法。如果每次考完試都能這樣做的話，孩子就可以養(yǎng)成總結問題的習慣，考試成績想不提升都難。
對于高分的情況，就可以總結成功的經(jīng)驗下次繼續(xù)保持。
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而且在做分析的時候，家長不必事事親為、題題欽點。自己的情況只有自己最清楚，孩子對自己會什么不會什么是很清楚的，如何總結經(jīng)驗如何讓吸取教訓孩子可以自己去完成。
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不得不說，那些可以考上清北復交的優(yōu)秀孩子都是善于總結錯誤穩(wěn)步提升的人。這些他們往往不太會注重分數(shù)，就算考了高分他們也不會因此沾沾自喜得意洋洋。
他們更關注那些不十拿九穩(wěn)的題目，努力弄清楚自己不會的問題在哪里，這次出現(xiàn)的問題及時解決掉，不得過且過不給自己留下薄弱的環(huán)節(jié)。
同時可以總結自己的考試經(jīng)驗也是優(yōu)秀孩子的必備技能，根據(jù)以往的考試經(jīng)驗在下次考試時更加合理安排自己的時間和精力，發(fā)揮出自己更好的水平。
我相信如果家長對孩子分數(shù)有正確的態(tài)度，并且教會孩子去探索分數(shù)背后自己的真實學習情況，那么孩子的成績就會大幅度提升。
而且這樣的過程是在平和與理智的氛圍中進行的，我相信孩子會更加喜歡這種氛圍，學習就會變成一個愉快又高效的過程，也許下一個清華學霸就是你家孩子。
