時(shí)間：2019-08-06 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
01“延遲滿足”是個(gè)坑
事實(shí)上，任何一個(gè)人都會(huì)有這樣或那樣的愿望。
尤其對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的愿望其實(shí)都不大，也很容易實(shí)現(xiàn)。面對(duì)孩子的各種愿望，父母的回應(yīng)至關(guān)重要。
實(shí)際上，有些父母不滿足孩子的愿望，并非真正從延遲滿足的角度出發(fā)，而是出于現(xiàn)實(shí)情況的考慮。
▼大部分父母所謂的“延遲滿足”，其實(shí)都是出于私心
比如孩子想要的生日禮物是一個(gè)玩具，本來(lái)父母覺(jué)得沒(méi)什么，很快就答應(yīng)了。
等到看到玩具價(jià)格時(shí)，就產(chǎn)生了“不合適”的想法，一個(gè)玩具幾百塊錢，對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)不太值得。
于是，他們對(duì)孩子說(shuō)：“這玩具不能買，你再選點(diǎn)別的，如果你真的那么想要，以后自己掙了錢了再買。”
父母自認(rèn)為這種做法，是采用了“延遲滿足”的心理。長(zhǎng)大后，孩子自己有能力買了，想買多貴就買多貴，沒(méi)人管。
可現(xiàn)在不行，滿足孩子就是在縱容孩子，輕易答應(yīng)孩子的要求，只會(huì)讓孩子的要求原來(lái)越高，那時(shí)候想要管教就難了。
事實(shí)上，等到孩子長(zhǎng)大后，確實(shí)有能力買各種各樣的玩具，只是那時(shí)的樂(lè)趣會(huì)大不如前。
玩具是和童年記憶一起捆綁的，那種意義是無(wú)法復(fù)制的。
大家都說(shuō)，不要馬上滿足孩子的愿望，目的是要培養(yǎng)孩子的耐心，讓他們知道等待也是需要學(xué)習(xí)的一種能力。
可現(xiàn)實(shí)中大部分結(jié)果都不樂(lè)觀，不少人由于童年的習(xí)慣性“延遲”，形成了不正確的消費(fèi)觀。
02關(guān)于“延遲滿足”的全面解讀
延遲滿足這一理論，來(lái)源于經(jīng)典的棉花糖實(shí)驗(yàn)。
20世紀(jì)60、70年代，美國(guó)斯坦福大學(xué)在其附屬幼兒園進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象最小的3歲6個(gè)月，最大的5歲8個(gè)月。
當(dāng)時(shí)，他們給這些孩子每人一顆棉花糖，并告訴他們，如果15分鐘后還留著這顆糖，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)兩顆糖。
一些孩子還沒(méi)有堅(jiān)持15分鐘，中途就吃完了。有些孩子為了等15分鐘，通過(guò)唱歌等方式轉(zhuǎn)移自己的注意力，成功得到了獎(jiǎng)勵(lì)。
▼大部分人誤解了棉花糖實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)論
這個(gè)實(shí)驗(yàn)之所以會(huì)被廣泛流傳，是因?yàn)槭畮啄旰?，?duì)同一批孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些能夠等待的孩子，在各方面的發(fā)展都要好一些，比如教育上的成就，還有技能發(fā)展等等。
于是大家錯(cuò)誤地認(rèn)為，如果培養(yǎng)延遲滿足的能力，孩子就會(huì)可能變得更加優(yōu)秀。
實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)的原本目的是研究孩子在什么年紀(jì)具備延遲滿足的能力。
卻在這個(gè)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)，原本就具備延遲滿足能力的孩子，在心理健康和學(xué)業(yè)成就上都更勝一籌。
研究小組在92年的報(bào)告中指出，4歲以下的寶寶不具備延遲滿足的能力，5歲以上的孩子處于萌芽階段，等孩子成長(zhǎng)到8-13歲時(shí)，就可以發(fā)展延遲滿足的能力。
通過(guò)棉花糖實(shí)驗(yàn)可以得知，如果孩子4-5歲時(shí)具備延遲發(fā)展的能力，成就會(huì)更大。
但實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有說(shuō)明，如果孩子沒(méi)有延遲滿足的能力，就必須要進(jìn)行一定培訓(xùn)。
父母還忽視了最重要的一點(diǎn)，延遲滿足的真正含義，是甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄及時(shí)滿足的抉擇取向，屬于人格中自我控制的一部分。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，做何種選擇，想要得到多大的利益，終歸還是看孩子自己的意愿。
是否延遲滿足，是個(gè)人的選擇，而非父母強(qiáng)制性對(duì)孩子進(jìn)行要求。
但在這個(gè)“坑”邊，還有多少父母在傻傻徘徊呢?別再死磕這個(gè)理論了，你可能正在毀掉孩子的安全感和金錢觀!
03刻意訓(xùn)練孩子的“延遲滿足”能力，有何危害?
1)孩子長(zhǎng)期“得不到”，會(huì)失去對(duì)利弊的真實(shí)辨別能力
這里給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：怎么做才能讓羊群不吃新鮮的草，而去吃發(fā)霉的草呢?
很簡(jiǎn)單，只要刻意把發(fā)霉的草堆在柵欄外，制造出沒(méi)有糧食的假象。
糧食短缺的焦慮，會(huì)讓羊群拼命去爭(zhēng)那些發(fā)霉的草，而對(duì)腳下新鮮的草視而不見(jiàn)。
一個(gè)吃飽的孩子很難被一顆糖打動(dòng)，但那些很少被滿足的孩子，卻可能為了一顆糖付出你想象不到的代價(jià)。
2)欲望過(guò)分膨脹
一個(gè)孩子的愿望如果總是得不到滿足，或總被拖延，這種不滿足的記憶會(huì)一直留在孩心里。
這種記憶其實(shí)是很難被時(shí)間平復(fù)的，反而會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，加大孩子的不安全感。
長(zhǎng)大后為了彌補(bǔ)心里缺失的安全感，孩子可能會(huì)不斷填充自己的欲望。很多人貪錢，自己不用，卻喜歡存著，實(shí)際上就是小時(shí)候金錢沒(méi)有得到滿足。
正確培養(yǎng)孩子的自制力很關(guān)鍵，這需要良好的家庭環(huán)境來(lái)提供。
04培養(yǎng)孩子自制力的正確打開(kāi)方式：
1)心理安全感是前提
有研究表明：孩子3歲之前，是對(duì)身邊養(yǎng)育者建立信任的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)孩子的需求要及時(shí)滿足，才能建立良好的心理安全。
孩子會(huì)哭鬧，想吃零食或是想睡覺(jué)，都是本能的要求，如果不被滿足，可能會(huì)留下長(zhǎng)期的陰影。
孩子擁有足夠的安全感，才能自發(fā)地控制自己，不至于用欲望來(lái)填補(bǔ)空缺的內(nèi)心。
2)父母要值得被信任
答應(yīng)了給孩子買新衣服，收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子衣柜里衣服已經(jīng)很多，就對(duì)孩子說(shuō)衣服這么多，還是下次再買吧。
答應(yīng)了帶孩子出去玩，可自己想在家里休息，對(duì)孩子說(shuō)在家里呆著好，外面太危險(xiǎn)了。
如果父母總是言而無(wú)信，孩子心里的失望感會(huì)越發(fā)強(qiáng)。
不管孩子的要求是什么，只要答應(yīng)了，就該做到。處在一個(gè)信守承諾的家庭環(huán)境中，孩子的自控力才會(huì)更強(qiáng)。
3)對(duì)孩子的情緒需求，給予及時(shí)滿足
孩子想在下雨時(shí)去外面走走，吃飯時(shí)看會(huì)雪景。這些在大人看來(lái)不太符合常理的事，其實(shí)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是最大的樂(lè)趣。
遇到這種情況，父母不要一味打壓，試著去理解孩子。
可以告訴他們，下雨天在外面走，可能會(huì)感冒，吃飯不專心可能會(huì)影響身體健康，但不要直接拒絕。
之后，可以用擁抱等方式表達(dá)對(duì)孩子感受的理解，孩子得知不能做的原因，自然會(huì)主動(dòng)放棄。
情緒被接納的孩子，會(huì)懂得愛(ài)和包容，和父母之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密，這是養(yǎng)成自控力的關(guān)鍵所在。
