時(shí)間：2019-12-23 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
幼兒園去小學(xué)化，是幼兒園與家長溝通最熱門的話題之一，很多人，包括我們很多幼兒園老師覺得去小學(xué)化就是讓小孩不認(rèn)字、不寫字、不算數(shù)。這樣一來，很多家長不接受，因?yàn)槿绻⒆虞斣谄鹋芫€，會影響自信心。去小學(xué)化最重要的不是內(nèi)容的小學(xué)化，而是方法的小學(xué)化!
其實(shí)，學(xué)前教育跟學(xué)校教育有本質(zhì)區(qū)別，前者是讓孩子去體驗(yàn)、去感知，調(diào)動孩子的抽象思維，而如果僅僅是把答案和公式教給孩子，這就是小學(xué)化。如果是通過游戲或感知的形式，讓孩子理解那是可以的。從身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看，學(xué)前教育要注重真正的體驗(yàn)而幼兒游戲的核心是感知和體驗(yàn)，要讓他們?nèi)ヂ?、去看、去聞、去摸、去嘗。
那么如何通過感知體驗(yàn)教孩子知識呢?
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【在孩子眼里】
漢字是一張圖、一幅畫
漢字是中華文化的瑰寶。從最初的甲骨文到現(xiàn)在的多種表現(xiàn)形式的字體，無時(shí)無刻在告訴大家一個(gè)事實(shí)：文化在傳承中被不斷發(fā)揚(yáng)光大。那我們的孩子什么時(shí)候開始認(rèn)字是合適的呢?
【專家指出】：孩子識字與感覺有關(guān)。中國的漢字形象上就和一個(gè)個(gè)圖形差不多，如果說孩子已經(jīng)能夠辯認(rèn)生、熟人的面孔，或者會辨認(rèn)一些幾何圖形，并且有一定的專注能力，就說明孩子已經(jīng)具備了識字的基本條件。這個(gè)時(shí)段大概是在孩子二、三歲的時(shí)候。
學(xué)前幼兒認(rèn)字和小學(xué)生認(rèn)字有本質(zhì)的區(qū)別：幼兒認(rèn)字主要以環(huán)境渲染、生活認(rèn)字、游戲認(rèn)字、隨機(jī)認(rèn)字為主，沒有計(jì)劃，沒有進(jìn)度的要求，一切以幼兒的興趣為主。
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【在幼師教學(xué)中】
認(rèn)字是體驗(yàn)，是感知，是做游戲
幼兒園認(rèn)字大體上會有下面幾種方式：
1.卡片認(rèn)字
通過圖文并茂的字卡，用游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字?？ㄆ挠螒蛲娣ㄓ泻芏喾N，老師們會根據(jù)幼兒的年齡段和興趣點(diǎn)酌情設(shè)置，常見的有：圖卡識字、搶字卡、打,字牌、拍字卡，找字卡等方式，這些方式設(shè)定的規(guī)則遵循的一個(gè)規(guī)律是：激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在游戲中識字。
2.生活(環(huán)境)認(rèn)字
在幼兒經(jīng)常接觸的一些物品上貼上與之相應(yīng)的漢字，如，在袋子上貼上漢字“口袋”。這種看似隨意的教法讓孩子將抽象意義的漢字變成形象意義的感知，無一點(diǎn)兒違和感。
3.兒歌(古詩)認(rèn)字
朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母或老師可以先教孩子念兒歌，讓孩子把兒歌背出來，再把兒歌里有實(shí)際意義的漢字教給孩子。
4.講故事認(rèn)字
給孩子講故事，邊講邊把故事中的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。
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【在幼兒園課堂上】
寫字是畫畫，是體驗(yàn)，是做游戲
幼兒園在教4歲以下孩子寫字是這樣做的：
?、佟≡谕嫔硡^(qū)：讓孩子用手指或小木棍在上面畫字，這就是“沙字”
?、凇≡谕嫠畢^(qū)：讓孩子用一些物品或一些筆桿比較粗的排筆讓孩子在墻上或案板上畫字，在觀察水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中也學(xué)會了寫字，這就是“水字”;在美術(shù)區(qū)：設(shè)置一塊涂鴉墻，或涂鴉地板，讓孩子用彩色粉筆在上面寫字，這就是“墻字”或“地字”。
?、邸≡谡n堂上：讓大一點(diǎn)孩子在空中寫“空氣字”，這種寫字法對于訓(xùn)練孩子的記憶力、專注力和空間感知能力有很大的好處。
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【在孩子眼里】
數(shù)字是一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)符號
數(shù)字也叫阿拉伯?dāng)?shù)字，它有很多含義：表示數(shù)量，年齡、時(shí)間、價(jià)格等等。
感知數(shù)字的含義就要把它放在不同的生活環(huán)境中。對于數(shù)字含義的感知，幼兒園是這樣教的：
1.生活教學(xué)：如，老師會拿起一本書讓孩子回答，可以用數(shù)字幾表示。
2.教具教學(xué)：如，這種教具便于全班幼兒整體操作，增強(qiáng)幼兒的自主操作意識。如，老師讓小朋友們先拿出畫有一個(gè)“書包”的圖卡，再找出表示書包數(shù)量的數(shù)字。
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【在幼兒園教學(xué)中】
算數(shù)是操作，是體驗(yàn)，是做游戲
學(xué)習(xí)算數(shù)的前提是感知數(shù)字的含義，感知了數(shù)字的含義，一切都順理成章，有些家長往往會這樣說：我的孩子知道一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果在一起是兩個(gè)蘋果，但是，問他一加一等于幾，他不知道。
4歲前的孩子學(xué)算數(shù)都是操作卡片或?qū)嵨锔兄?歲后的孩子的抽象思維逐漸增加就會很自然的過渡到對算式形式的感知，所以一般幼兒園會讓孩子玩一些數(shù)卡，圖卡來操作、加深孩子的算數(shù)體驗(yàn)。
