入園登記和家訪記錄的漏洞
時(shí)間：2018-09-11
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
一天下午，各班都在準(zhǔn)備晚餐，忽然從小班傳來(lái)一陣嘈雜聲,當(dāng)趕到時(shí)，看到?。?）班童童嘴唇發(fā)紫躺在地板上，保健醫(yī)生一邊給童童掐人中，一邊喊著“童童！童童！”可童童一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,測(cè)了孩子的體溫，發(fā)現(xiàn)達(dá)37．9℃。是癲癇？還是高熱驚厥？
班上教師說(shuō)，下午戶外活動(dòng)時(shí)童童還很開(kāi)心，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何異常，他進(jìn)活動(dòng)室還自己換了鞋，可洗完手大家都坐在桌邊，教師幫忙發(fā)菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)童童垂下了頭，雖沒(méi)有明顯的抽搐現(xiàn)象，但怎么喊都沒(méi)反應(yīng)了。教師擔(dān)憂地說(shuō)：“從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這孩子有什么病啊!”我們不敢大意，在保健醫(yī)生采取急救措施的同時(shí)，撥通了120急救電話，并立刻通知了家長(zhǎng)。
孩子在急救之下情況穩(wěn)定下來(lái)，家長(zhǎng)趕到幼兒園時(shí)正好急救車(chē)到了，我同家長(zhǎng)、班長(zhǎng)、保健醫(yī)生一同陪孩子到醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步檢查，雖然孩子轉(zhuǎn)危為安，但我們?nèi)孕挠杏嗉隆?/span>
回園后，拿出以往的記錄，發(fā)現(xiàn)童童家長(zhǎng)并不曾提到過(guò)孩子的高熱驚厥史，?。?）班三位教師也都肯定地說(shuō)家長(zhǎng)從未告知這一情況。我們?cè)儐?wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)是自己疏忽了。
分析
雖然家長(zhǎng)有疏忽，但我們也在自己身上找原因，作了一些調(diào)查和訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)我們的入園登記和家訪記錄存在漏洞：
1、入園登記表中“健康史、過(guò)敏史等需要說(shuō)明的情況”一欄，由于表述粗略，一些不太細(xì)心的家長(zhǎng)容易忽略；
2、家訪記錄表中“家長(zhǎng)建議與希望”一欄請(qǐng)家長(zhǎng)列出“孩子需要教師特別關(guān)注的方面”，但小班新生家長(zhǎng)多關(guān)注吃飯、睡覺(jué)、大小便等生活照料方面，很少考慮到疾病因素，而且家長(zhǎng)可能顧忌有疾病史的孩子會(huì)遭幼兒園拒絕。單說(shuō)兩張表格中粗線條的表述，的確可能導(dǎo)致家長(zhǎng)漏填一些重要信息從而埋下安全隱患。
應(yīng)對(duì)策略
有鑒于此，我們立即著手做了三方面的工作：
（1）約談童童的家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹我們做好入園登記、家訪記錄的目的，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園不會(huì)因?yàn)楹⒆拥募膊∈范缫暫⒆?，反而?huì)給予更好的照顧。同時(shí)，我們檢討了表格設(shè)計(jì)的不周，表明了我們的心情，重申了我們的責(zé)任。并做出了下一步計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天早晚對(duì)童童體溫進(jìn)行監(jiān)測(cè)記錄。家長(zhǎng)很感動(dòng)，主動(dòng)提出：以后孩子若出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀，會(huì)及時(shí)告知教師。如果教師發(fā)現(xiàn)孩子有不適癥狀，立刻電話通知家長(zhǎng)將孩子接回家。班級(jí)教師也表示：以后一定加強(qiáng)對(duì)童童的觀察和照顧，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒、精神不振，立即采取有效的應(yīng)對(duì)措施。
（2）對(duì)兩份表格做了修改。將入園登記表中“健康史、過(guò)敏史”一欄的表述改為“孩子是否息過(guò)以下疾?。合?、癲癇、心臟病、熱驚厥、結(jié)核、水痘、麻疹、腥紅熱、腮腺炎、肝炎以及精神類(lèi)病史、其他疾病、食物過(guò)敏、藥物過(guò)敏等，”請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照檢查，患過(guò)的打“√”，其它疾病及過(guò)敏情況須詳細(xì)說(shuō)明，并確認(rèn)簽字。在家訪記錄表上，列出了教師家訪時(shí)必須了解的孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、疾病史等方面的內(nèi)容，要求教師認(rèn)真記錄并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。同時(shí)，在“孩子需要教師特別關(guān)注的方面”一項(xiàng)中，增加了“包括過(guò)敏食物、過(guò)敏藥物、哮喘、癲癇、高熱驚厥等疾病史以及在生活、教育等方面須關(guān)注的情況”的文字說(shuō)明，提醒教師和家長(zhǎng)需就這一方面內(nèi)容進(jìn)行溝通。
（3）召開(kāi)全園教工大會(huì)，要求大家把好入園登記關(guān)、新生家訪關(guān)、日常觀察關(guān)，并請(qǐng)保健醫(yī)生作了全園急救常識(shí)培訓(xùn)。
此外，我們決定利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，以案例的形式對(duì)全體新生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)了解如實(shí)填寫(xiě)幼兒健康史、過(guò)敏史等情況的重要性，打消家長(zhǎng)的顧慮，以便教師及時(shí)掌握有關(guān)幼兒的真實(shí)、準(zhǔn)確的信息，因人而異地給予具體的觀察和照料。
安全無(wú)小事，處處須留意。我體會(huì)到：只有從粗線條管理走向精細(xì)化管理，才能真正讓“安全”意識(shí)扎根于教師和家長(zhǎng)心中。只有學(xué)會(huì)換位思考，才能推動(dòng)家園的相互理解、支持、配合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
