為幼兒的健康成長(zhǎng)強(qiáng)化教師的保健知識(shí)
時(shí)間：2019-04-03
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒保健工作在幼兒園中是一項(xiàng)十分重要的工作。然而教師的保健知識(shí)儲(chǔ)備的是否充分直接影響著幼兒園的保健工作的好壞。
一、把保健理念滲透到日常工作中
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，安排教師定期學(xué)習(xí)生活保健制度、設(shè)備設(shè)施保健制度、活動(dòng)保健制度，并且要求熟記制度內(nèi)容，掌握工作要求、程序，了解相互之間的聯(lián)系：還主張讓墻壁說(shuō)話，讓氛圍熏陶，讓空間育人——在洗手處有洗手的順口溜、洗手的方法程序圖畫(huà)顯示，在活動(dòng)室有勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、不玩火、不玩電插頭、不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西、報(bào)警和急救電話等等的畫(huà)面，在黑板報(bào)和宣傳專(zhuān)欄有各種疾病的預(yù)防常識(shí)和知識(shí)。通過(guò)這樣的環(huán)境，讓幼兒、教師都受到保健知識(shí)的熏陶，強(qiáng)化保健意識(shí)。
檢查指導(dǎo)是有效提升保健工作的方法，合理、科學(xué)、公平、公正的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)更是進(jìn)一步促進(jìn)保健工作的有力措施。因此，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際、教師情況、經(jīng)濟(jì)水平對(duì)保健工作實(shí)行合理的檢查指導(dǎo)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，從根本上調(diào)動(dòng)教師的保健意識(shí)，形成教師保健工作的主動(dòng)性和積極性。
二、豐富教師的預(yù)防知識(shí)和對(duì)常見(jiàn)病癥的認(rèn)識(shí)
為了提高教師的保健知識(shí)，定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和充電。請(qǐng)本園的保健醫(yī)生和醫(yī)院的兒科醫(yī)生為教師講述常見(jiàn)病的癥狀和預(yù)防。本園的保健醫(yī)生能結(jié)合幼兒園實(shí)際存在的問(wèn)題有針對(duì)性地給教師指出存在的錯(cuò)誤做法，防范于未然。例如：個(gè)別教師把消毒水裝在橙汁瓶里，又放在幼兒能容易看到和拿到的地方，就可能導(dǎo)致幼兒誤以為是橙汁而飲用的事故，等等；而醫(yī)院的兒科醫(yī)生能給予教師們正確科學(xué)的指導(dǎo)，使教師們了解各類(lèi)常見(jiàn)疾病的癥狀和處置辦法，有效提高了教師的應(yīng)變能力。
三、教師在相互交流中加強(qiáng)日常保健工作
在教師隊(duì)伍中，因?yàn)楦髯缘哪挲g、工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)工作的理解和悟性不同，所以在保健工作的實(shí)踐中每位教師的工作心得各不相同。在定期學(xué)習(xí)中，每次都安排幾位教師談?wù)勛约旱谋＝」ぷ黧w會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，使到大家吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教師保健知識(shí)。
四、提升教師的防范能力
幼兒園的保健工作是以預(yù)防為主，所以，工作中要有預(yù)見(jiàn)性。幼兒園不但要建立防火、防燙傷、防觸電、防暈厥、防食物中毒、防惡意傷害等等的各類(lèi)預(yù)案，還要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)，教師通過(guò)熟悉和演習(xí)預(yù)案，提高教師的防范能力，促進(jìn)幼兒園的保健工作順利開(kāi)展。
