幼兒園的班級(jí)是一個(gè)小型的社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。而一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因?yàn)樗枰嘀魅芜\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理。

 

       新的的學(xué)期又開始了，對(duì)于幼兒園大班的孩子們來說又長大了?？纯催@些天天長，歲歲變的孩子，欣慰、自豪感充滿教師的心懷。

 

       再過一學(xué)期，孩子們即將進(jìn)入金色童年的學(xué)齡期，帶著一份自豪和喜悅跨進(jìn)小學(xué)的校門。那么大班孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，作為一名大班的幼師，該如何抓班級(jí)管理呢？

 

 

       孩子是班級(jí)工作的主體，老師們的一切工作都是為了孩子的成長與發(fā)展。管理孩子不是為了限制孩子，而是在于給孩子更大的空間，掌握必要的規(guī)則，更好地去適應(yīng)社會(huì)。

 

       注重孩子的個(gè)性發(fā)展，各種心理活動(dòng)已經(jīng)有了互相的聯(lián)系。所以老師們開展的活動(dòng)要適應(yīng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，滿足他們的情感需求，允許幼兒的個(gè)性得到體現(xiàn)，從而使幼兒在活動(dòng)中充分得到其自主。

 

       其次，做好孩子的幼小銜接工作，讓孩子順利平穩(wěn)地過渡到小學(xué)。幼兒園的活動(dòng)和小學(xué)的活動(dòng)有著諸多的不同。幼兒園教育是為孩子一生打好基礎(chǔ)，也要為了入小學(xué)做好準(zhǔn)備。因此入學(xué)準(zhǔn)備是大班必進(jìn)行的活動(dòng)。      

       

       小學(xué)在孩子的心中是陌生的，因此培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要。這樣也能幫助孩子克服入小學(xué)的緊張感。我們想到學(xué)期中后期、帶幼兒到附近小學(xué)參觀等活動(dòng)幫助孩子了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。

        

       幼兒園的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的任務(wù)性和規(guī)則性。因此孩子需要建立入學(xué)必要的意識(shí)和觀念是：時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，良好的行為習(xí)慣是健康學(xué)習(xí)生活的重要條件，在日常生活中我們注重幼兒以下行為習(xí)慣培養(yǎng)：背書包上學(xué)、放學(xué)的習(xí)慣；整理書包的習(xí)慣；正確的書寫姿勢；正確的看書姿勢……

        

 

       幼兒園班級(jí)管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。所以說家園合作是幼兒園班級(jí)搞好各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展的有效途徑，而家園共育的關(guān)鍵就在于有效地溝通。

 

       在平時(shí)的班級(jí)日常工作中，也一定要將班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)到位，包括老師間的班級(jí)交接工作，這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度會(huì)增強(qiáng)家長的信任感。

 

       大班的孩子活潑好動(dòng)，在日常生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰，多多少少都會(huì)給孩子造成一定的傷害。發(fā)生這樣的事情后，作為孩子的老師，就應(yīng)該及時(shí)地給家長反映情況，對(duì)此問題及時(shí)處理，否則就會(huì)使家長因?yàn)橐恍┬∈露?duì)你的信任和敬佩。

 

       在家長會(huì)上向家長介紹將要開展的一些工作、如戶外游戲的開展，為了安全期間，要求家長給孩子準(zhǔn)備好舒適的運(yùn)動(dòng)鞋，方便孩子開展活動(dòng)。又如，幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，當(dāng)然對(duì)于大班，主要是幼小銜接工作，這樣就提醒到了家長，讓家長共同投入到孩子的入學(xué)準(zhǔn)備中，還讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

 

       總之，不管是小班還是中班、大班，班級(jí)的管理工作都要求大班幼師要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為我們的幼兒、教師、家長營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。