如何做好幼兒園班級管理
時間：2018-08-15
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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第一招：讓幼兒做環(huán)境的主人——規(guī)劃開放自取、豐富有序的教學空間
大地有著適合孩子不同興趣的各種活動或者功能室，教師應依據(jù)幼兒的興趣，運用整體規(guī)劃原則將活動室布置為多個活動區(qū)，如語言區(qū)、認知區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、科學區(qū)、建筑區(qū)等。每個活動區(qū)都提供數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料，擺放整齊，讓幼兒自由觀察、取用與學習。師生也可共同商量、計劃與布置，讓幼兒隨活動的進展逐步把自己的學習成果或作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，讓幼兒成為環(huán)境的主人。
第二招：使幼兒學會管理自己——制定師生共同遵守的班規(guī)
幼兒是自己的主人，教師應和幼兒共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)。班規(guī)一經訂立就要共同遵守，教師也不例外。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環(huán)境提示。如：在樓梯上貼上小腳印，提醒幼兒順一邊上下樓梯；洗手處貼上洗手順序圖；班級內用圖畫標明各個活動區(qū)域；游戲場景上貼上行車路線、斑馬線，提示幼兒遵守交通規(guī)則。
在訂立班規(guī)時應注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的習慣。
第三招：讓幼兒享有平等的權利——實行公開、公正的民主教育
教室在班上應努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關系，如：平時應讓幼兒輪流當值日生、小老師；節(jié)日表演、慶?；顒颖M量讓幼兒全部參與，人數(shù)有限的應讓幼兒自我推薦經集體同意或公平競爭；評好孩子、獎五角星讓幼兒自評經集體同意或互評等。讓幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍里生活，積極主動地行使自己的權利，使其變得更有主見。
第四招：使幼兒成為自信的人——搭建賞識教育的平臺
蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。幼兒身上的閃光點、創(chuàng)造意識猶如那小小的露珠，需要教師備加呵護，要是再經過老師的“放大”，那就會變成學習的動力、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關愛中獲得長足的進步，逐漸成為自信的人。
第五招：讓幼兒做主動的學習者——創(chuàng)造靈活、多樣的教學方式
教師應不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)造藝術的、有效的方法以完成教學任務、面對教學挑戰(zhàn)。大地擁有一套獨特的“網絡培訓+實體培訓”的教師培訓體系，讓老師們練就一身專業(yè)的教學技能。教師還應充分利用社區(qū)教育資源，激發(fā)幼兒的學習興趣。在傳統(tǒng)教學中，教師的教學空間局限于幼兒園，幼兒的學習受到極大的限制，兒童被剝奪了對外界的探索機會?，F(xiàn)在，教師把教學空間擴大到大自然、社會中，擴展了幼兒發(fā)展的空間，豐富了幼兒的經驗，實現(xiàn)了“教學內容生活化”課程學習目標。
總之，教師應為幼兒積極創(chuàng)造一個肯定、激勵、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風、學風，讓幼兒學會學習、學會創(chuàng)造、學會生存、最終學會做人。
