如何輕松應(yīng)對孩子“返園綜合癥”
時(shí)間：2018-08-24
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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暑期結(jié)束，幼兒開始返回校園。有些孩子還沒有從長假里緩過來，孩子早上遲到、中午不睡覺、不好好吃飯、亂丟玩具等現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，入園問題將再次困擾老師和爸爸媽媽們。面對孩子的“返園問題”，老師和家長要如何安撫孩子，讓孩子愛上幼兒園呢？
1、真誠理解
長假結(jié)束之后，孩子或多或少會(huì)再次出現(xiàn)分離焦慮。時(shí)?？摁[、發(fā)脾氣。
面對這種情況，幼兒園老師可以傾聽孩子的哭訴，表示非常了解小朋友想回家的想法。讓小朋友相信老師會(huì)幫助他，從而建立對老師的依賴感。
2、積極暗示
可以通過一些積極的游戲的方式，讓孩子喜歡上幼兒園。
用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子：別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3、安撫哭鬧
對于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來。
4、滿足需求
對于那些極度思戀親人無心活動(dòng)的幼兒，幼兒園老師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片、手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感。
5、態(tài)度親切
幼兒園老師可以主動(dòng)與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，別強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。
6、熱心幫助
幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水；
幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來”。
讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親！
7、適時(shí)夸獎(jiǎng)
幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：對入園不哭不鬧的孩子說：“真是好樣的，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”；
對自己吃飯、收拾玩具的孩子說，“你真了不起，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他，小朋友接納他。
8、活動(dòng)緊湊
給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間，從而有更多時(shí)間玩游戲，享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲，更想上幼兒園。
9、情況反饋
在下午離園時(shí)，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時(shí)介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況；幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項(xiàng)等等。
10、家園合作
暑期過后，孩子上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時(shí)起床、睡覺，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間。
11、游戲有趣
老師可以給幼兒講好聽的故事，組織幼兒觀看動(dòng)畫片，帶他們到戶外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開火車”、“拍皮球”等游戲，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動(dòng)中，忘掉心中不愉快的事情。
12、親切迎接
幼兒園老師要以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。
