幼師在幼兒園里是如何幫助孩子的
時間:2019-08-20
來源:Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者:王方
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幼兒園里托班孩子的年齡偏小,一日生活中基本上都離不開幼師們的幫助。但我們的老師幫助孩子時一定要幫到點兒上,否則就可能阻礙孩子的身心發(fā)展。
如何才能更好的幫助到孩子的同時讓他們得到鍛煉,學(xué)會成長呢?這幾點原則一定要注意 !
1、孩子力所能及的事,不要急于幫助
在現(xiàn)實生活中,有一些父母怕累著孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻煩,因而不讓孩子做一些力所能及的事;還有一些父母認(rèn)為,吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的,因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點來看,不給予孩子鍛煉的機會,就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會,久而久之,孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手,孩子動手”的原則,讓幼兒做一些力所能及的事情。
例如:幼兒園的水龍頭是按壓式開關(guān)。有的孩子只會使用旋轉(zhuǎn)式開關(guān),所以剛到幼兒園時,總試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭。這個時候,老師不用一上來就幫助幼兒可以有意識地讓他們自己摸索。于是等他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地來回試了半天,突然他們會發(fā)現(xiàn)提起水龍頭的開關(guān),水就流出來,按下去,水就關(guān)上了。對于幼兒來說, 開關(guān)水龍頭是一個很簡單的動作,但它是孩子們通過嘗試自己學(xué)會的,而這種體驗探索成功的喜悅,會產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
因此在托班孩子的每日活動中,這種力所能及同時又有些挑戰(zhàn)性的事,最好先讓他們自己嘗試著去做,不急于幫助也不要怕因此而給老師帶來一些麻煩。
2、孩子能做而不愿做的事,不要幫助
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子在家庭中受到的呵護過多,父母們總是忍不住替孩子做事,從而導(dǎo)致孩子自己能做的事也不愿做,被過度包辦的孩子,也會變得沒有上進心,不自信,做什么事都提不起勁頭兒,生活態(tài)度消極,遇事只會逃避、退縮。口頭禪永遠是:我不會、我不想……
在幼兒園里遇到這種情況,作為老師我們不要幫助,而是將孩子自己能做的事情游戲化,鼓勵孩子去做,讓孩子喜歡去做,在做的過程中培養(yǎng)孩子的自立能力。
例如,幼兒園里吃午點的時間,有的孩子說:“老師,你給我剝香蕉皮。”老師可以說:“咱們來幫小香蕉脫衣服吧!看誰能把香蕉的衣服脫下來。”當(dāng)老師這樣說時,孩子們都爭著說:“我會給香蕉脫衣服。”然后他們就自己動起手來。這種游戲化的方式孩子樂于接受。當(dāng)然,孩子們愿意自己動手之后,我們也不是袖手旁觀,而是注意觀察他們,發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),使幼兒順利地做好自己能做的事情。
3、孩子做起來力不從心的事,要及時幫助
在幼兒園的生活和活動中,有些事情孩子做起來確實很困難,我們要教給他們求助的方法,以便能及時得到老師的幫助,減少消極情緒的產(chǎn)生。同時,在幫助孩子的過程中,要注意調(diào)動孩子的主動性,以避免孩子產(chǎn)生依賴心理。
例如,在孩子學(xué)習(xí)自己提褲子的過程中,年齡稍大的孩子一使勁就能提起來,年齡偏小的孩子,手腕兒力量小,總也提不上,有的會感到很煩躁,甚至?xí)牡乜奁?。碰到這種情況,我們就要告訴孩子:“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’,我就會非常高興地幫助你。”當(dāng)孩子會表達自己的請求時,我們親切地說:“我特別愿意幫助你?! ∥?guī)湍闾嵫澴?,你也幫我一起使勁提,好嗎?rdquo;雖然孩子的力量起不了多大的作用,但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。
我們教育孩子的終極目的是教會孩子做什么,而不是替孩子做什么。在孩子的成長過程中,一定要給予他足夠的機會去練習(xí)。我們成人過度的幫助是幫不了他一輩子的,而做每件事情,都是從完全不會到嫻熟,這是一個必須經(jīng)歷學(xué)習(xí)和大量練習(xí)的過程。練習(xí)的過程也是去克服困難的過程,讓孩子在他們?nèi)松械牡谝粋€“江湖”中學(xué)會迎難而上也是難能可貴的一種品質(zhì)。讓孩子在“我自己做”的過程中,不斷增強自信心,提高獨立思考、獨立做事或解決問題的能力,這有助于良好個性品質(zhì)的形成。