幼兒園教師怎樣帶好托班
時間：2020-08-07
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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托班幼兒年齡小，自理能力差，不會自己上廁所，不會自己吃飯，不會自己穿脫衣服„„面對這也不會，那也不會的幼兒，幼師們總是手忙腳亂，無所適從。其實，帶托班也和帶小班、中班、大班一樣，無非就是幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)，只不過托班幼兒需要更多的關(guān)心、愛護(hù)和寬容，需要幼師更有耐心的引導(dǎo)。因此，從幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)等多方面制定托班計劃，掌握帶托班的一些技巧，會讓你帶托班變得得心應(yīng)手！
（一）生活習(xí)慣方面
幼兒來自不同的家庭，接受的家教也不一樣，使得幼兒的生活能力參差不齊，更有不少幼兒還養(yǎng)成了種種不良的生活習(xí)慣，這給他們?nèi)雸@后適應(yīng)集體生活帶來了許多問題，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。2.5歲的幼兒，正處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的自理能力是托班保教保育工作的重點之一。
1、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
①樹立榜樣作用：
托班幼兒的吃飯問題，不僅令家長們擔(dān)心，也讓幼師們揪心。針對不同幼兒的吃飯問題，幼師要采用不用的應(yīng)對方式。幼兒飯量小，不強(qiáng)迫；幼兒挑食，不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步指導(dǎo)。如：幼兒不愛吃青菜，可在平時用餐時，通過樹立榜樣示范的作用——“表揚(yáng)別的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因為XXX愛吃青菜才長得高，你想不想也長得高高的呀？”過了一段時間后，這些也變得喜歡吃青菜了。
②物資獎勵：
托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小粘貼，不愛吃菜的時候，比如說：有的孩子不愛吃胡蘿卜，我就把即時貼剪成胡蘿卜的形狀，當(dāng)他把胡蘿卜都吃了的時候，我就把胡蘿卜粘貼獎勵給他，孩子特別高興，久而久之，孩子就習(xí)慣了吃胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習(xí)慣。因此，幼師們要好好利用小粘貼的吸引力，幫助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！
③學(xué)會正確咀嚼：
在托班，常?？吹接變翰粫里?，嘴張不開，或者只用前門牙嚼飯，不僅影響幼兒吃飯的速度，還對幼兒的口腔發(fā)展不利，長大后會影響面部美觀。這時，幼師們可在飯前和幼兒玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戲，讓幼兒夸張的張大嘴巴，嚼一嚼，以訓(xùn)練幼兒的打開口腔，用大牙咀嚼。久而久之，孩子們就學(xué)會了正確的咀嚼方法，進(jìn)餐速度變得快多了。
④定時、定位進(jìn)餐：
幼兒定位進(jìn)餐的習(xí)慣，不僅有利于教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，還有利于培養(yǎng)幼兒吃飯時集中注意力，促進(jìn)胃腸分泌活動。
⑤安靜進(jìn)餐：吃飯時，托班幼兒愛講話，喜歡交頭接耳。幼師不妨給幼兒將《漏嘴巴》的故事，教育幼兒向故事中的小妹妹學(xué)習(xí)，不做漏嘴巴的孩子。此外，在托班，也時?？吹嚼峭袒⒀实挠變海讕熆赏ㄟ^表演游戲“我這樣吃飯”，教會幼兒吃飯時細(xì)嚼慢咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
⑥不浪費(fèi)糧食：
在進(jìn)餐活動中注意孩子的個體差異，估計他們的食量進(jìn)行盛飯也能使幼兒進(jìn)餐信心大增，第一碗不宜過多，若一碗吃不飽，要舉手添飯。避免幼兒看到太多的飯菜產(chǎn)生畏難情緒而影響食欲。此外，還要告訴幼兒，每次要把碗里的飯吃完，才能離開桌子。平時，可讓幼兒欣賞《憫農(nóng)》，教育幼兒愛惜糧食，不把飯粒弄到桌子上、或地上，也不留剩飯。
⑦學(xué)會自己吃飯：
有的孩子故意不吃就等著老師喂，這就不能順著他的脾氣，要培養(yǎng)他獨立吃飯的好習(xí)慣。在日常生活中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境供幼兒參與操作。比如：《娃娃家》游戲，用廢舊雪碧瓶，制成可愛的張嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼兒在喂娃娃的同時，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正確姿勢吃飯，可提高幼兒吃飯的速度，也可逐步改善幼兒吃飯掉飯粒的不良習(xí)慣。
⑧養(yǎng)成愛喝白開水的習(xí)慣：
班上幼兒不愛喝白開水，著實令人頭疼。幼師要想讓幼兒喝水，對幼兒說不喝水會生病等，往往說服不了幼兒，這還得多動動腦筋。如：“你現(xiàn)在不喝水，我們給肚子里的“大口袋”喝水好嗎？等他喝了水以后，我就讓他鼓起小肚皮，然后我輕輕地拍拍他的小肚皮，豎起大拇指，夸你真棒，這樣他既把水喝了，又覺得自己真能干。
⑨讀懂幼兒的行為：
有的孩子吃飯慢，就去喂喂他，但有的孩子吃飯慢，也許是碗里面有些食物他不想吃，要告訴他不能挑食，或讓他說出不想吃的原因。有時吃飯時一拍肚子，說明他要去小便，有時喂他飯，好好的他就吐了出來，這就表明他已經(jīng)吃飽了。有時，幼兒的一個動作，就能表達(dá)他/她的需求，因此，幼師們在與幼兒接觸的過程中，要學(xué)會讀懂幼兒的每一個動作，讓帶班更順利。
2、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
①飯前便后要洗手：
幼兒在家里是由家長幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動的。
幼兒還有“吃手”、“挖鼻孔”等壞習(xí)慣，不但不衛(wèi)生，舉止也很不雅。幼師可通過《我的小小手》活動，強(qiáng)化幼兒的自我服務(wù)意識，并讓幼兒初步知道自我服務(wù)的基本常識和方法，讓他們知道在進(jìn)餐前，戶外活動后，大小便后，都要洗手。
②學(xué)會正確洗手：
幼兒知道什么時候洗手，但是幼兒還不是很會洗手，借助兒歌，教會幼兒洗手的步驟和方法，可事半功倍，如：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時，也學(xué)會了洗手的步驟和方法。幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習(xí)慣。
③學(xué)會自己入廁：
對于剛?cè)雸@的托班孩子來說，學(xué)會自己上廁所，是一個不小的挑戰(zhàn)。他們要么不會蹲廁所，要么不會提好褲子就走出廁所，為了讓幼兒記住正確的步驟，可以通過《自己上廁所》的故事，結(jié)合有趣的情景表演，或者在廁所的墻壁上貼上“怎樣上廁所的圖案”等，可以縮短幼兒學(xué)會上廁所的時間。
④自己擦鼻涕：
天氣變化，幼兒很容易感冒。一感冒，鼻子里的兩條“瀑布”就出來了，若幼兒不知道擤鼻涕，也不懂得擦干凈，“嗖”的一聲，又把流到嘴邊的“瀑布”吸了回去，看上去多惡心??！因此，幼師們在一日活動中，要教幼兒學(xué)會用紙巾、手帕擦鼻涕。
3、睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)
①學(xué)會穿脫衣服：
托班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以把穿脫衣服的步驟編成有趣的“順口溜”。如“脫衣歌”——小寶寶，脫衣服，從上向下解扣子，小手在后拉袖口，衣服衣服快脫下。
“疊衣歌”——關(guān)大門，抱一抱。彎彎腰，放整齊。“穿衣歌”——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的順口溜，使穿脫衣服變得多么有趣??！此外，幼師還可以利用碎布縫制帶紐扣的“蘋果樹”“汽車”等，投放到生活操作區(qū)，讓幼兒一一對應(yīng)練習(xí)扣紐扣，以提高幼兒穿脫帶扣子的衣服。
②逐步改善原有睡眠習(xí)慣：
托班幼兒剛?cè)雸@，在家里的睡眠習(xí)慣也被帶進(jìn)了幼兒園，如：睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時，幼師不要制止，要幫助幼兒逐步培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。如：結(jié)合《午睡》兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手放放好安靜入睡。對于喜歡趴著睡的幼兒，可通過《娃娃家》游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡覺的不良后果，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿勢。此外，要給幼兒營造良好的午睡環(huán)境，如睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡。
4、家園共育要重視
幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一致，好不容易看到幼兒有了進(jìn)步，可第二天又化為烏有了。這都是因為家園教育的步調(diào)不一致造成的，如：在園時自己吃飯，在家則要家長喂飯等等。因此，幼師要及時與家長溝通、交流，比如，利用家長早晚接送幼兒的時間，幼兒離園后打個電話，發(fā)條短信等等，爭取家長協(xié)同配合，早日幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，避免自己辛辛苦苦的勞動成果付諸東流。
