如何引導家長順利度過“入園適應期”
時間：2020-09-01
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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我們一般會認為幼兒入園工作中親子分離難，難的是幼兒離不開家長。其實，這種幼兒與家長的依戀情緒互相的。家長也存在 “入園適應期”的種種不適應現(xiàn)象：家長非常不放心從未離開身邊的孩子：不知道教師有什么辦法能照料好二、三十個幼兒;自己的孩子能不能被人“欺負”，特別是自理能力弱的幼兒家長，更是六神無主。這些家長不肯走，囑咐囑咐老師，囑咐囑咐孩子，眼神中透出無比的憂慮。心理學研究表明，情緒具有強烈的傳染性。家長的這種憂慮情緒會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取“不安”的信息：“媽媽舍不得我”“老師不會很好照顧我”……這對幼兒順利入園造成嚴重的負面影響。例如，幼兒季XX的姥姥反復當著孩子的面在教師面前強調(diào)：“孩子時自己從小拉扯大的，什么事也離不開姥姥，離開姥姥就是不行。”這位老人每次送孩子入園，都是把照料大小便，到伺候洗屁股、喝水，一一做完，還是戀戀不舍。在這種情緒氣氛下，該幼兒自然是哭天抹淚。遇到這種情況，有的教師會感到特別厭煩，會認為家長非常不信任教師，打擾了正常的工作，督促家長趕快離開。
這樣做其實不可取。教師要與家長溝通，給家長信心，幫助家長順利度過“入園適應期”。
1、可以將幼兒在園的一天生活情況向家長做簡單的介紹，讓家長做到“心中有數(shù)”。在離園時間，對幼兒的表現(xiàn)多進行肯定和鼓勵，使得家長欣慰，堅定“送孩子上幼兒園是正確的”的信心。
2、可以用打電話的方法保持家長與幼兒間的關(guān)系，一方面使幼兒聽到父母的聲音緩解不安情緒;另一方面，可緩解家長的緊張情緒，安心的參加工作，解除家長的內(nèi)心之憂。
3、讓家長在家里配合幼兒園要求，教孩子學會漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃飯，認識自己的衣服、鞋子等?？吹胶⒆訉W會了幼兒園的各項基本要求，家長自然會對孩子放心三分，盡快擺脫焦慮的情緒。
4、教師可有意引導幼兒回家后，跟家長說說幼兒園中的有趣的活動和自己認識的新朋友。畢竟，孩子初上幼兒園，家長的最大心愿就是孩子喜歡幼兒園的老師和小朋友。幼兒情緒愉快地跟家長學學在幼兒園學到的歌曲、兒歌等，可以消除家長的所有顧慮。
另外，特別要注意的是：新生入園產(chǎn)生強大的心理生理壓力長久考驗著教師的耐心、毅力。教師往往以一副“我不入地獄，誰入地獄”的忘我氣概投入工作。高頻率的活動，大量的言語，生怕冷落每一個幼兒的責任心等等，很容易引起上火、氣燥等不良反應。如不注意適當調(diào)節(jié)，遇到幼兒出現(xiàn)的棘手問題就很容易產(chǎn)生挫敗感等消極情緒。甚至伴隨粗暴的態(tài)度和工作方法。因此，在這個階段，教師要特別注意飲水、飲食。同班教師間一定要協(xié)調(diào)配合，采取定時輪換放松的方法調(diào)節(jié)情緒，盡量做到張馳有度。并如果覺得情緒難以控制，就應盡快找到有益的宣泄途徑，以便更好的投入到工作中。
