很多家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送到幼兒園就松了一口氣，不會(huì)過(guò)多參與幼兒園的事務(wù)。然而實(shí)際上家長(zhǎng)的任務(wù)并沒(méi)有因此而減少，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的配合非常關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)不能更好地配合老師的教學(xué)，那么很容易導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難以找對(duì)方向，這個(gè)時(shí)期孩子雖然身處一個(gè)新的環(huán)境，但是卻更加需要爸爸媽媽的關(guān)注以及支持。

　　年幼的孩子在學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候難免會(huì)反復(fù)練習(xí)，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要給予高度的配合，不然會(huì)讓孩子覺(jué)得無(wú)所適從，甚至造成性格上的雙重性，也就是我們所說(shuō)的雙重性格。家長(zhǎng)若是無(wú)法給予孩子支持和鼓勵(lì)，不能夠較好地培養(yǎng)跟幼兒老師之間的默契，那么一切的教學(xué)工作將是很難進(jìn)行下去的。

　　家庭和幼兒園達(dá)成教育觀念和教育行為的一致性，這是一切教育活動(dòng)有效實(shí)施的前提。那么，我們?nèi)绾尾拍茏尲议L(zhǎng)重視并積極參與幼兒常規(guī)的培養(yǎng)呢?

　　活動(dòng)一：進(jìn)行新生入園前的摸底調(diào)查

　　在幼兒入園之前，向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在家庭生活自理能力和生活習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷。

　　我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解幼兒的生活自理能力水平和已有的行為習(xí)慣等情況，同時(shí)從幼兒的情況發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的認(rèn)識(shí)。掌握第一手材料，為召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)二：召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)

　　在家長(zhǎng)會(huì)上，分析調(diào)查問(wèn)卷，找到幼兒在生活自理方面存在的共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)常規(guī)培養(yǎng)的重要性。

　　重點(diǎn)介紹幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的具體內(nèi)容，結(jié)合幼兒一日生活作息安排，細(xì)致地講解每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的活動(dòng)和常規(guī)要求，讓家長(zhǎng)了解幼兒園活動(dòng)與家庭活動(dòng)的不同，以及幼兒園的做法。同時(shí)，教師還要幫助家長(zhǎng)分析哪些習(xí)慣和規(guī)則需要在家庭中延續(xù)以及家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣指導(dǎo)等。

　　活動(dòng)三：挖掘家庭教育資源開(kāi)展活動(dòng)

　　邀請(qǐng)一些從事特殊職業(yè)的家長(zhǎng)(如醫(yī)生)或育兒經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)參與家園活動(dòng)。這些家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法能夠使其他家長(zhǎng)更明確好的常規(guī)和習(xí)慣對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。

　　例如，請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)介紹多喝水的好處和教孩子正確洗手的方法等。

　　活動(dòng)四：在開(kāi)放活動(dòng)中促進(jìn)家園互動(dòng)

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加半日活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)能夠近距離地了解幼兒園的活動(dòng)和孩子的表現(xiàn)，另一方面讓家長(zhǎng)更深入地理解良好的常規(guī)和習(xí)慣在幼兒成長(zhǎng)中的重要性，從而轉(zhuǎn)變不適宜的家庭教育觀念和行為。

　　活動(dòng)五：學(xué)期末收集家長(zhǎng)的反饋信息

　　收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，內(nèi)容包括：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子常規(guī)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)在家庭中培養(yǎng)好習(xí)慣的好方法和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。這樣的反饋能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的變化，以激勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)配合幼兒園在幼兒常規(guī)培養(yǎng)方面開(kāi)展的活動(dòng)。同時(shí)，教師通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，能夠發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)觀念的變化和幼兒行為的變化，以便在今后的工作中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。