有教育功能的環(huán)境如何設(shè)計
時間：2020-07-10
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一個好的環(huán)境布置能讓幼兒充分的感受到入園的快樂，走進(jìn)一個班，我們就能從班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中看出這個班孩子的年齡特點(diǎn)。
那么，如何創(chuàng)設(shè)出有教育功能的環(huán)境呢？
首先，我們要了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)中墻飾應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)置
1.墻飾內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。每個年齡段的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們在理解能力、觀賞接受能力、動手制作能力等方面存在著差異。因此，我們幼兒在進(jìn)行活動室墻飾設(shè)計時，充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，做到有的放矢，真正發(fā)揮墻飾的作用。
2.墻飾內(nèi)容應(yīng)與本班當(dāng)前的重點(diǎn)教育目標(biāo)相結(jié)合。我們每個月都有一個主題活動，我們要求每月的環(huán)境布置必須要與當(dāng)月的主題活動相關(guān)。這樣布置的墻飾不僅對孩子有吸引力，還使孩子們受到美的教育和感染。
3.把墻面裝飾變成師生共同參與的教育活動。培養(yǎng)幼兒的參與意識、自我意識、合作精神、集體觀念和主人翁意識。在組織幼兒開展活動時，我們盡量組織幼兒參與墻飾內(nèi)容的選擇和制作。讓幼兒在選擇、制作裝飾的過程中，充分討論、發(fā)表意見，同時在活動中，發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力，促進(jìn)了幼兒的動手能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。
其次，我們要懂得在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣的為幼兒提供合適的材料。
1．將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，我們應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，他們能做得到的讓他們自己去做，他們能想得到的讓他們自己去想，讓幼兒利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過看、聽、問等途徑獲取信息和材料，發(fā)展他們獲取信息材料的能力和探究解決問題的能力等等。
2．要給幼兒自主選擇使用材料的權(quán)利。我們應(yīng)盡可能讓幼兒自己選擇材料自己決定做什么，并把材料放置在方便幼兒取放的地方，以最大限度地調(diào)動幼兒的積極性，便于幼兒不斷地與環(huán)境材料相互作用。
3．允許幼兒出錯并找出錯誤背后的真正原因。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對客觀事物的認(rèn)識會受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響。在和環(huán)境材料相互作用的學(xué)習(xí)探究活動中，幼兒的做法和得出的結(jié)論并非都是正確的，難免會有一些片面甚至是錯誤的地方。這時我們不應(yīng)簡單化地批評職責(zé)幼兒，而應(yīng)設(shè)法搞清楚幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒。
在這為大家舉一個例子：例如具體進(jìn)行墻面創(chuàng)設(shè)中，選擇生動的自然景觀，或者立體直觀地幾何圖形和卡通人物造型等，并能夠在裝飾上宣傳社會主義主流價值觀，讓幼兒在良好的文化氛圍中生活學(xué)習(xí)，獲得正確的價值導(dǎo)向和文化熏陶。還有在創(chuàng)設(shè)過程中讓孩子們參與進(jìn)來，例如可以在幼兒園內(nèi)開展變廢為寶的主題，孩子們在進(jìn)行活動的時候便能學(xué)習(xí)到勤儉節(jié)約的意義，并且孩子們在做活動的過程中，也能提高動手能力，提高他們的思維能力，這樣對孩子們成長是非常有利的。
總之，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位，我們應(yīng)充分利用環(huán)境材料所蘊(yùn)含的教育價值，用科學(xué)的方法來引導(dǎo)幼兒，從而使他們能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在與環(huán)境材料的相互作用中得到發(fā)展，讓我們的孩子在好的環(huán)境中愉快上學(xué)，健康成長！
