時(shí)間：2017-02-27
來源：紅纓教育
作者：客戶中心
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問：教師如何寫好觀察記錄？
答：
觀察記錄是在自然情景下，對(duì)幼兒的語言、行為、表情等外部可見的各方面進(jìn)行客觀地記錄。
教師寫觀察記錄的目的：是為了解和研究幼兒，并為接下來的活動(dòng)指導(dǎo)提供依據(jù)。
觀察記錄的內(nèi)容有：時(shí)間、地點(diǎn)、目的、觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容以及分析與措施。
觀察記錄可以運(yùn)用在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及社會(huì)交往等活動(dòng)中。觀察對(duì)象可以是單一幼兒、群體幼兒，也可以是幼兒與教師。
1.記錄的方法：運(yùn)用白描的手法進(jìn)行記錄。
觀察記錄的語言要具體清晰、易懂，而非抽象性、概括性的或總結(jié)性的詞句。觀察記錄要盡量使用樸實(shí)的“中性”語言，對(duì)事件的描述要盡可能客觀、準(zhǔn)確。避免使用過于文學(xué)化的語言，如隱喻、雙關(guān)語；有特定含義的用語，比如成語；過于通俗的民間語言，如俚語；過于程式化的語言，如新聞口號(hào)、政治用語；學(xué)術(shù)行話等。記錄中沒有老師對(duì)孩子的定義，自始至終記錄的內(nèi)容都應(yīng)是老師用眼睛看到的東西。
2.分析的方法：在記錄的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真進(jìn)行分析，找出幼兒表現(xiàn)的主、客觀原因。
在分析中，教師對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)不能先入為主，不要輕易下結(jié)論，更忌諱在開始就給孩子插上一種標(biāo)簽。如果老師在開始就對(duì)孩子有了評(píng)價(jià)，那么后來的觀察記錄就很難做到客觀，這樣的記錄達(dá)不到應(yīng)有的效果。
教師要說明一個(gè)問題，要對(duì)孩子某方面的表現(xiàn)做追蹤記錄，多次相同的表現(xiàn)才能讓教師有一個(gè)正確的判斷。
3.教育措施：就是經(jīng)過事件分析給出的解決問題的辦法。
