這是必須掌握的方法。即是創(chuàng)編的全過程，遵照一定的邏輯程序，按先行普遍運用的模式進行編寫

       根據(jù)設想和條件及已有的資料，提出創(chuàng)編游戲的目的和任務。
       2、構想

       經(jīng)過構思設想，選定內容，選擇格式，設計游戲的基本模型。

       創(chuàng)編體育游戲不能紙上談兵，更不能閉門造車。應堅持從實驗中來，到實驗中去的原則。遵循構思，實驗，創(chuàng)編，修改，再創(chuàng)編的過程。比如利用體操棒創(chuàng)編《搶修鐵路》的游戲，怎樣建軌，怎樣傳遞，才能使游戲具有趣味性和教育性，這些都要拿到教學中去實驗，聽取意見，觀察實效，再經(jīng)過必要的修改，才能編出讓滿意的游戲來。

 

       這是行之有效的方法。將游教材中較為實用的游戲，從內容到組織形式和方法手段，進行移植改造，使創(chuàng)編的新游戲更符合教學的實際?？刹捎酶念^換面的辦法，也可以采用偷梁換柱的辦法，移植形式，改變內容。創(chuàng)編出新游戲。

 

       在眾多的游戲中，教師可選擇易與變化的游戲，進行觸類旁通，舉一返三的變化和發(fā)揮，創(chuàng)編出新的游戲。比如“斗雞”是由兩個人在圈內進行的對抗性游戲，根據(jù)這個游戲的特點，稍加變化，舉一反三，可創(chuàng)編出推人出圈，立定推手，跨跳推手等創(chuàng)新游戲。

 

       將民間游戲，鄉(xiāng)土游戲有益的部分留下，不可用的拋棄。去粗取精，經(jīng)過提煉可創(chuàng)編出新的游戲。

 

       充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，利用上理論課的時間，向幼兒講述一個完整游戲應包括的目的，準備，方法，規(guī)則等內容，讓幼兒結合平時的生活活動，創(chuàng)造游戲規(guī)則。然后，教師從中修改加工，從而創(chuàng)造出一些鍛煉價值高，幼兒感興趣，思想性強的游戲。

 

       游戲來源于生活，來自兒童日常生活中的模仿能力。幼兒好動好學善于模仿，特別是仿生能力很強，他們學企鵝、學小兔、學象行、學蛙跳、學鳥飛、學魚游、一學便會形象*真。根據(jù)模仿這一點，創(chuàng)編《大象過河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生練習的游戲，能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的身體得到全面地鍛煉。

 

       根據(jù)游戲創(chuàng)編的基本原則，開闊思路。按教學的排列組合原理，將不同類型的體育游戲進行組合，或者將游戲形式與其他運動手段進行組合，便于系統(tǒng)地創(chuàng)編更多的游戲，如將其賦予一定的思想內涵，使游戲表現(xiàn)的思想有新的意境，使其更具生命力，能讓幼兒做游戲時，在游戲的過程中受到思想教育，游戲將更有價值。

 

       藝術與體育完美結合，根據(jù)幼兒能歌善舞的特點，結合兒童音樂，歌舞，可以創(chuàng)編出許多歌舞游戲，能使某些枯燥的教材變的生動活潑，從而滿足需要，培養(yǎng)幼兒追求美，創(chuàng)造美的能力。