指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自理習(xí)慣三部曲
時(shí)間:2018-07-24
來(lái)源:Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者:王方
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養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣,幼兒能順利、迅速地完成各種力所能及的事情;
養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣,幼兒在參與比較復(fù)雜、具有難度的活動(dòng)時(shí),也可以得心應(yīng)手沒(méi)有畏難心理;
養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣,幼兒就可以早日適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,綜合素質(zhì)早日提高。
那么,如何培養(yǎng)幼兒的自理習(xí)慣呢?
一、自理思想的灌輸
1.接送時(shí)候灌輸
在孩子一進(jìn)入幼兒園,離開(kāi)父母開(kāi)始首次集體生活時(shí)候起,教師就要灌輸“不要給別人添麻煩”的思想。如早晨幾點(diǎn)入園,幾點(diǎn)離園自己要知道時(shí)間,并且把接送時(shí)間轉(zhuǎn)告家長(zhǎng),隨時(shí)提醒自己的父母按時(shí)接送自己;教師要求攜帶的學(xué)習(xí)用具都有什么要記牢,與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備好,自己整理在一起,不要忘記準(zhǔn)時(shí)帶入幼兒園。
2.家園互動(dòng)灌輸
在家園互動(dòng)時(shí)候要與家長(zhǎng)溝通,在家里也要向他們灌輸自己的事情自己做的道理。要經(jīng)常與孩子交流,如:與孩子說(shuō):“你已經(jīng)上幼兒園了,要去自己學(xué)習(xí)知識(shí)了。”“你要自己想辦法與其他小朋友好好玩。”“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,你自己能會(huì)做什么事情呀?表演一下。”讓他自己感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)開(kāi)始自己走向集體環(huán)境之中,逐步遠(yuǎn)離了父母無(wú)微不至的呵護(hù);已經(jīng)具有了離開(kāi)父母獨(dú)立思考的時(shí)間,已經(jīng)具有了離開(kāi)父母獨(dú)立活動(dòng)的空間。
3.教育活動(dòng)灌輸
首先在語(yǔ)言活動(dòng)(詩(shī)歌、故事、看圖講述等)中,幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵,通過(guò)作品中角色的行為,使幼兒受到感染、教育。知道會(huì)自理的小朋友是乖寶寶,自己應(yīng)該也要學(xué)習(xí)自理。然后為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等,讓幼兒在比較中提高對(duì)自理行為的認(rèn)識(shí)。老師適當(dāng)?shù)刂v解圖片,然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖片上的寶寶最棒,我們要向他學(xué)習(xí)這種好的行為,還可以舉例用其他意識(shí)的小朋友作比較,激發(fā)幼兒自理的意識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)自理的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)談話“我是乖寶寶”、“我長(zhǎng)大了”、“我學(xué)會(huì)了……”等活動(dòng),利用提問(wèn)、討論、行為練習(xí)等形式,讓幼兒意識(shí)到自己有能力做好一些簡(jiǎn)單的事情或是一些家務(wù)勞動(dòng),如拿筷子,掃地,疊被子,洗臉?biāo)⒀赖取T谟變簣@、在家里試著去做,為自己會(huì)做力所能及的事情感到高興。
二、自理方法的傳授
幼兒具有了自理思想準(zhǔn)備后,教師和家長(zhǎng)就要及時(shí)教給孩子一些常見(jiàn)的,力所能及的,應(yīng)該學(xué)會(huì)的一些自理方法。
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幼兒不會(huì)洗臉,就談不上把臉洗干凈;
幼兒不知把玩具放到哪里,就談不上把玩具物歸原處……
1.根據(jù)年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)教育活動(dòng)
幼兒對(duì)簡(jiǎn)短的兒歌或是直觀漂亮的圖片,游戲感興趣,于是在教育活動(dòng)中,教師就要把教給幼兒的自理方法以他們喜歡的方式呈現(xiàn)傳授,讓幼兒在游戲、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如教給幼兒正確洗手的方法時(shí),首先把洗手的全過(guò)程以相片的形式貼在教室里,通過(guò)觀察相片畫(huà)面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)洗手的方法。第一步接水,第二步洗手心,第三步洗手背,第四步打洗手液(或香皂),第五步手心手背搓搓,第六步清水洗凈,第七步用毛巾擦干,第八步把物品放回原處。然后幼兒結(jié)合學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行嘗試性示范,教師一邊提示,一邊指導(dǎo)。最后,全班幼兒一起練習(xí)洗手的方法,評(píng)選學(xué)習(xí)認(rèn)真,動(dòng)作規(guī)范的好寶寶。
2.逐步提高要求,體驗(yàn)成功樂(lè)趣
幼兒學(xué)習(xí)到了基本的自理方法后,就要在自理的速度上,自理的質(zhì)量上逐步提高要求,在自理活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)自理的欲望。如:幼兒在自己吃飯的過(guò)程中,總是會(huì)撒一桌子米粒。家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地引導(dǎo),還可輔以鼓勵(lì)性語(yǔ)言(如“你今天一定會(huì)比昨天撒得少,我相信你”,“你如果不說(shuō)話,吃飯既能做到細(xì)嚼慢咽,速度還會(huì)比昨天要快一些”等)。通過(guò)引導(dǎo),幼兒自我比較,逐步提高自理的質(zhì)量和速度;通過(guò)方法,讓幼兒發(fā)朵小紅花或是評(píng)選“節(jié)約寶寶”等在教師的鼓勵(lì)中體會(huì)到自理能力提高后的無(wú)限樂(lè)趣。