從韻律活動(dòng)入手培養(yǎng)大班幼兒的交往能力
時(shí)間：2018-09-26
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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大班幼兒的交往已不僅僅停留在簡(jiǎn)單的游戲?qū)哟紊?，同伴間的反饋、支持、鼓勵(lì)、合作、管理都在他們之間明顯地表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響和制約，促使他們能夠按照社會(huì)的要求塑造自己，使自己能適應(yīng)集體生活。而韻律活動(dòng)則為幼兒的合作交往提供了條件，是學(xué)習(xí)交往的有效途徑。
幼兒韻律活動(dòng)是幼兒音樂(lè)教育的一部分，屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇，幼兒在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)與身體動(dòng)作常常是不能分割的。瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段。，開展韻律活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的作用：
1、韻律活動(dòng)可以發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的機(jī)能。
律動(dòng)是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成律動(dòng)的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒韻律活動(dòng)是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們的思想、感情和態(tài)度的活動(dòng)，是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以組織的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的韻律活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。例如：《快樂(lè)的羅嗦》，通過(guò)學(xué)跳集體舞，感受黎族擺手舞的舞蹈風(fēng)格，用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)歡、快奔放的情緒。通過(guò)擺手的動(dòng)作促進(jìn)幼兒手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。在學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)動(dòng)作表演《快樂(lè)的羅嗦》過(guò)程中，幼兒的呼吸加快、心跳加速，神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
2、韻律活動(dòng)可以陶冶幼兒的性格和品德。
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。開展良好的韻律活動(dòng)使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，韻律活動(dòng)也是幼兒形成良好性格的重要工具，對(duì)幼兒品德的形成也是十分重要的。如《賣報(bào)歌》中，表現(xiàn)小報(bào)童清晨早起在寒風(fēng)中受冷、受餓地賣報(bào)，生活十分的困苦，以此培養(yǎng)幼兒要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。通過(guò)民族、民間題材的韻律活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛本民族音樂(lè)和舞蹈的熱情。
