幼師如何引導(dǎo)愛(ài)“美”的孩子
時(shí)間：2018-10-09
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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有媽媽說(shuō)，我家兩周歲多的孩子就懂得愛(ài)美了，非得要涂指甲油，我說(shuō)有毒小孩子不能抹指甲油，她居然用水彩筆給自己染上了。雙休日上街她看到一雙漂亮的皮鞋，非要買(mǎi)不可，給她買(mǎi)上后她就立馬要穿上。
一、兒童愛(ài)美案例描述
周一早晨，欣欣有點(diǎn)不情愿地走進(jìn)教室，從她的表情就猜到她肯定是心里不好受。這時(shí)老師就過(guò)去問(wèn)她怎么了，她不理老師而且轉(zhuǎn)身自己去玩了。她媽媽見(jiàn)此情形就將情況與老師進(jìn)行了交流：“雙休日給她買(mǎi)了一雙新皮鞋，在商店她就穿上了。路上一位阿姨夸她鞋子漂亮。今天非要穿到幼兒園來(lái)，跟她講了一早上她都不聽(tīng)，還哭了一頓所以現(xiàn)在心情一直不好，我也不知道該怎么辦了。
這時(shí)老師就又跟欣欣去交流，她仍舊不理，可是她能聽(tīng)老師的話了。因?yàn)樗龕?ài)聽(tīng)道理所以老師抱著試試看的態(tài)度與她溝通，結(jié)果她愿意與老師交流。老師蹲下來(lái)問(wèn)她為什么不高興，她告訴：“想穿新鞋子可媽媽不讓她穿所以哭了。”這時(shí)老師對(duì)她說(shuō)：“欣欣，你知道媽媽為什么不讓你穿嗎?因?yàn)楝F(xiàn)在天氣還有點(diǎn)冷，而且太陽(yáng)也沒(méi)有出來(lái)，你看老師、小朋友都沒(méi)有穿皮鞋。如果你現(xiàn)在就穿的話很容易凍腳的，萬(wàn)一欣欣凍了腳，那就要上醫(yī)院治療了，那就又要花媽媽錢(qián)了對(duì)嗎?”她回答的很好而且心情也舒暢了。然后老師又問(wèn)她，爸媽的錢(qián)是辛辛苦苦賺來(lái)的對(duì)嗎?她遲疑了一會(huì)兒對(duì)著老師笑了笑，她媽媽看到此情景也放心地去上班了。老師也為欣欣聽(tīng)懂了道理而高興。
二、兒童愛(ài)美案例分析
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，而且家境也都比較富裕。有一些家長(zhǎng)又一味的寵著，特別是祖輩家長(zhǎng)更明顯，把孩子作為掌上明珠捧著。所以現(xiàn)在孩子都有不同程度的愛(ài)“美”心理，這是其中的一個(gè)重要原因。盡管這種心理在特定情況下能起到積極作用，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它會(huì)給兒童心理健康和個(gè)性發(fā)展帶來(lái)消極影響。
家長(zhǎng)、老師應(yīng)該以正確的態(tài)度看待兒童的愛(ài)“美”心理。采取正確、合理的方法來(lái)引導(dǎo)兒童，特別是對(duì)于那些非正常愛(ài)漂亮的孩子。兒童愛(ài)“美”心理形成的原因主要可以從老師、家長(zhǎng)和兒童自身的特點(diǎn)來(lái)看。老師的夸獎(jiǎng)很有可能是促使兒童愛(ài)“美”心理的動(dòng)因，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的兒童判別能力不強(qiáng)，有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子提出物質(zhì)要求時(shí)總是一味地滿足孩子。沒(méi)有教育孩子該怎么做，也沒(méi)有采用正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，促使兒童愛(ài)“美”心理的形成。有些兒童自身愛(ài)“美”，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子今后發(fā)展的不利因素，老師、家長(zhǎng)就要更加注意用正確的方法引導(dǎo)孩子的愛(ài)“美”心理。
三、兒童愛(ài)美案例反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)他天性中固有的品質(zhì)。”還指出：“只有家園聯(lián)系才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能充分利用已有的這些資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進(jìn)兒童發(fā)展。”
(一)加強(qiáng)對(duì)兒童愛(ài)好的引導(dǎo)
對(duì)于孩子愛(ài)美的行為表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)采取鼓勵(lì)的態(tài)度;有的采取不注意、不批評(píng)、不評(píng)價(jià)的冷處理方法;有的采取阻止的方法。以上方法各有利弊，特別是鼓勵(lì)和阻止的方法，有時(shí)會(huì)造成適得其反的后果。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)應(yīng)起到對(duì)孩子的看法產(chǎn)生修正與促進(jìn)的作用。家長(zhǎng)應(yīng)多了解孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子在其他方面的愛(ài)好，并加以引導(dǎo)如：對(duì)球類、棋類、繪畫(huà)、唱歌、閱讀等方面的興趣，并在這些有益活動(dòng)上增加投入，當(dāng)孩子在這些活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣時(shí)，用在其他方面的精力自然就會(huì)減少。
(二)加強(qiáng)對(duì)兒童審美的引導(dǎo)
有的孩子愛(ài)打扮只要不是太過(guò)分，應(yīng)該不是大問(wèn)題，這是人的天性。兒童很愛(ài)美，有點(diǎn)模仿大人，使他的好奇心得到滿足后，興趣慢慢就會(huì)淡了。父母對(duì)此可在看電視、逛街、聚會(huì)時(shí)與孩子就一個(gè)人的著裝打扮是否美觀、是否得體做出評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子形成正確的審美觀。讓孩子明白兒童的美不同于成人，應(yīng)以不阻礙生長(zhǎng)與運(yùn)動(dòng)，然后在體現(xiàn)活潑、清純的自然美。在集體場(chǎng)合應(yīng)該端莊大方，在節(jié)日與晚會(huì)上要活潑俏麗。
(三)加強(qiáng)對(duì)兒童衣著的引導(dǎo)
有的孩子愛(ài)打扮只是為了引起別人的注意，有的孩子愛(ài)打扮只是一時(shí)新鮮，并不持久。如果孩子對(duì)服裝、化妝有執(zhí)著的追求，并讓孩子意識(shí)到不同的年齡段、不同的場(chǎng)合對(duì)服裝有不同的要求。在色彩搭配方面要自然、和諧，更重要的是服裝首先要整潔?？梢宰尯⒆用靼滓獙?shí)現(xiàn)對(duì)美的更高追求，應(yīng)當(dāng)學(xué)好現(xiàn)在的科學(xué)文化知識(shí)，去接受服裝、美容方面的高等教育，用現(xiàn)在的努力去實(shí)現(xiàn)將來(lái)的美好愿望。
