【觀(guān)察記錄】學(xué)會(huì)謙讓
時(shí)間：2018-11-02
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
觀(guān)察目標(biāo)
1、 養(yǎng)成相互謙讓的良好品質(zhì)，懂得相互謙讓的重要性。
2、 初步懂得謙讓的含義，學(xué)會(huì)謙讓的方法。
觀(guān)察背景
萱萱小朋友是個(gè)聰明又懂事的小女孩，性格活潑開(kāi)朗，每次搞活動(dòng)她總是站在最前面，而且表現(xiàn)特別棒。萱萱長(zhǎng)得高高大大的，非常惹人喜愛(ài)，因此，得到了很多老師的青睞和贊揚(yáng)。在家里是獨(dú)生子，父親是軍官，母親隨軍照顧她，對(duì)萱萱百依百順；從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。學(xué)會(huì)謙讓是社會(huì)發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項(xiàng)內(nèi)容。
觀(guān)察實(shí)錄
今天的操作活動(dòng)是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動(dòng)開(kāi)始，我先給孩子展示了示范畫(huà)及制作過(guò)程，激起孩子興趣后，便給每個(gè)小組發(fā)了操作材料，當(dāng)發(fā)到第三組時(shí)(萱萱那組)，操作盒剛放到桌子上，萱萱‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子們都非常認(rèn)真地操作材料，都忙著為自己設(shè)計(jì)的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時(shí)，三組的茜茜告訴我：“老師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么?”“萱萱自己都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問(wèn)萱萱時(shí)，她竟然認(rèn)真地說(shuō)：我還沒(méi)用完，頓時(shí)搞得我手足無(wú)措。
采取措施
面對(duì)萱萱的行為，我先是采用了單獨(dú)說(shuō)服教育，講道理：讓她了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨(dú)占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來(lái)就不多，如果輪流用是完全可以的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自己拿起來(lái)的話(huà)，你怎么用啊?接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話(huà)，萱萱好像意識(shí)到了自己的不對(duì)，便拿過(guò)操作工具(塑料小刀)，從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說(shuō)：“我們每人切一小塊一起用吧!”看著孩子們愉快地操作著，我感到無(wú)比的欣慰。
再就是及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，通過(guò)家長(zhǎng)的言語(yǔ)強(qiáng)化，讓孩子懂得怎么做是對(duì)的，怎么做是不受歡迎的;作為老師，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。
獲取成效
通過(guò)一段時(shí)間的家園共育，萱萱小朋友懂得了與別人分享，怎么樣處理好人際關(guān)系，同時(shí)也愿意謙讓別人，會(huì)說(shuō)謙讓的話(huà)。隨機(jī)教育中潛移默化地培養(yǎng)了幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
