培養(yǎng)孩子的想象力，原來(lái)如此簡(jiǎn)單
時(shí)間：2018-11-07
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力推動(dòng)著進(jìn)步，想象力才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)孩子雖然在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，但是他們?cè)谙胂罅ι蠀s排在世界倒數(shù)。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子改變這個(gè)落后的現(xiàn)狀呢？
第一步：幫助孩子積累豐富的素材
家長(zhǎng)先要幫助孩子積累一定量的素材，積累了素材孩子才能發(fā)揮想象力。家長(zhǎng)幫助孩子積累素材的途徑有很多。
1.讓孩子多接觸生活必需品。例如，家長(zhǎng)平時(shí)可以帶孩子逛逛商場(chǎng)、菜市場(chǎng)等。
2.帶孩子多參加戶外活動(dòng)，讓孩子多接觸大自然。例如，在周末的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多帶孩子去踏青、爬山等。
3.多帶孩子感受科技文化的力量。例如，家長(zhǎng)在平時(shí)可以帶孩子去參觀科技館、博物館等。
第二步：用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子
當(dāng)孩子積累了一定的素材之后，家長(zhǎng)需要對(duì)他們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，才能讓他們把想象力發(fā)揮出來(lái)。家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。
1.睡前故事的留白。很多孩子都有睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子想象。例如，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，可以先不告訴孩子結(jié)尾，讓他們自己想象接下來(lái)發(fā)生的事情。這樣，孩子就會(huì)很容易地展開(kāi)天馬行空的想象了。
2.鼓勵(lì)孩子編故事。當(dāng)孩子已經(jīng)把故事結(jié)尾編得很順暢的時(shí)候，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們自己編一個(gè)完整的故事。這樣就可以進(jìn)一步地鍛煉孩子的想象力了。
3.利用生活細(xì)節(jié)提問(wèn)。例如，當(dāng)孩子咬了一口圓形餅干的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以讓孩子想象一下這個(gè)餅干的形狀像什么。這樣，孩子就會(huì)發(fā)揮想象力來(lái)告訴家長(zhǎng)自己的答案了。
第三步：讓孩子主動(dòng)運(yùn)用想象力
經(jīng)過(guò)以上兩步的訓(xùn)練后，孩子的想象力已經(jīng)被很好地激發(fā)出來(lái)了。接下來(lái)就要?jiǎng)?chuàng)造情境，讓孩子主動(dòng)發(fā)揮自己的想象力了。
1.和孩子一起玩“角色游戲”。家長(zhǎng)可以讓孩子在這個(gè)游戲中充當(dāng)導(dǎo)演，讓他們?cè)O(shè)置故事的人物、背景、情節(jié)等。孩子思考的過(guò)程，也正是他們發(fā)揮想象力的時(shí)候。
2.讓孩子多與毛絨玩具做游戲。很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡給毛絨玩具講故事，和它們聊天、做游戲等。孩子在和毛絨玩具玩耍的過(guò)程中，也會(huì)主動(dòng)運(yùn)用想象力。所以，建議家長(zhǎng)不要阻止，而是要多鼓勵(lì)他們和毛絨玩具做游戲。
3.讓孩子將自己的想法畫(huà)出來(lái)。畫(huà)畫(huà)是大多數(shù)孩子喜歡做的事情之一，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)他們將自己想象的事物畫(huà)出來(lái)。此外，當(dāng)孩子將自己的作品拿給家長(zhǎng)欣賞時(shí)，不管畫(huà)得好不好，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)他們。這樣才會(huì)讓他們更有信心去發(fā)揮想象力。
培養(yǎng)孩子的想象力，不僅可以開(kāi)發(fā)他們的大腦潛能，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂是一舉多得。
