【觀察記錄】成功后的喜悅
時(shí)間：2018-11-26
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
觀察目標(biāo)
觀察幼兒在建筑區(qū)搭建情況
觀察分析
吃過(guò)早飯后，幼兒開(kāi)始選擇活動(dòng)區(qū)來(lái)游戲，武晟煜小朋友走到建筑區(qū)旁，兩只小眼睛看著建筑區(qū)的小朋友搭建，看了一會(huì)兒后，只見(jiàn)他坐下來(lái)，把鞋子脫下，擺在了小紅心上，然后一邊笑著一邊繞著小朋友搭建的房子走了一圈，并且嘴里說(shuō)著“真好看”。然后走向建筑區(qū)的柜子，拿了一塊三角形的積木，放在了小朋友搭建的房子頂上的一側(cè)，看了看，然后又去到玩具柜里拿了一塊長(zhǎng)方形的積木，擺在了房頂?shù)牧硪粋?cè)。這時(shí)老師問(wèn)武晟煜：“你看，這樣對(duì)稱(chēng)嗎？”他看著老師，然后又把眼睛轉(zhuǎn)向別的地方，然后又皺著眉頭看看自己擺的積木。“對(duì)稱(chēng)就是兩邊一樣，你看，這個(gè)房頂兩邊一樣嗎？”聽(tīng)完老師說(shuō)的話后，武晟煜看了一眼房頂上的三角形積木，又看了一眼長(zhǎng)方形積木，然后繞過(guò)搭建的房子，走到玩具柜前，拿了一塊三角形的積木，走過(guò)來(lái)把長(zhǎng)方形的積木拿下來(lái)，換上了三角形的積木。笑著對(duì)老師說(shuō)：“這回一樣了。”之后他還搭建了房子的大門(mén)等等，兩邊也是對(duì)稱(chēng)的。
武晟煜是一個(gè)很聰明的孩子，思考能力和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，但是有時(shí)過(guò)于頑皮，經(jīng)常在建筑區(qū)“搗亂”，把小朋友搭建的積木碰倒后，趁機(jī)把小朋友搭建的其它積木也都推倒，經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒對(duì)我說(shuō)：“老師，武晟煜把我搭的房子弄倒了……”但這次進(jìn)建筑區(qū)后，能和小朋友一起搭建，并在老師的提示下，獲得成功的喜悅。說(shuō)明建筑區(qū)的搭建主題和目標(biāo)很重要，班里的幼兒已經(jīng)有一定的搭建水平，當(dāng)幼兒對(duì)這次搭建什么沒(méi)想法的時(shí)候，幼兒會(huì)自主的創(chuàng)設(shè)游戲。
采取措施
1、建筑區(qū)要明確搭建主題，我們和幼兒商量后決定，建筑區(qū)我們搭建動(dòng)物園，給小動(dòng)物蓋房子，讓幼兒更有興趣搭建。
2、當(dāng)幼兒有進(jìn)步或表現(xiàn)好時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒好的變現(xiàn)和行為。
3、幼兒之間是可以相互學(xué)習(xí)的，為幼兒樹(shù)立同伴榜樣，帶動(dòng)幼兒之間的有效學(xué)習(xí)。
獲取成效
在之后的活動(dòng)中，幼兒在建筑區(qū)搭建的水平相對(duì)提高，目的也更明確，武晟煜在建筑區(qū)活動(dòng)時(shí)，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，也能和幼兒一起搭建，而且還能幫助其他幼兒一起想辦法，帶動(dòng)建筑區(qū)小朋友搭建的興趣，把動(dòng)物園搭建的更全面。
