美國(guó)幼兒園的神秘絕招，輕松應(yīng)對(duì)孩子間的沖突，快快學(xué)起來(lái)！
時(shí)間：2018-12-11
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事或?yàn)闋?zhēng)玩具而發(fā)生沖突，由于不太會(huì)表達(dá)自己的想法，他們大多以尖叫、沖撞等方式發(fā)泄，讓老師們擔(dān)心不已，部分情況處理起來(lái)也非常棘手。
想要尋求一種和平的方式來(lái)解決孩子之間的矛盾，是件不容易的事情。遇到這樣的情況，美國(guó)的幼兒園老師們會(huì)采用一種非常特別的方式處理小朋友之間的矛盾沖突，效果極佳，想知道是什么嗎？一探究竟吧！
在美國(guó)幼兒園，很多老師遇到孩子發(fā)生沖突時(shí)，廣泛使用一種“和平桌”的方式來(lái)處理。“和平桌”賦予孩子們這樣一個(gè)地方：一方邀請(qǐng)另一方坐下，用平靜的語(yǔ)調(diào)分享各自的感受與想法，并且最終得到一個(gè)滿意的決議， 然后雙方回到玩的狀態(tài)。
如何使用“和平桌”？
當(dāng)孩子間發(fā)生沖突時(shí)，其中一方可以邀請(qǐng)另一方去“和平桌”。發(fā)出邀請(qǐng)的孩子要以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話，并解釋自己為什么不高興。“和平桌”上，每次只能一個(gè)人說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)手中拿著“和平物”（它可以是一顆石頭、一朵花，或一個(gè)精致的小玩意），說(shuō)完后輕輕將“和平物”交給另一個(gè)孩子，然后另一個(gè)孩子才可以說(shuō)話。以這樣的方式讓孩子輪流表達(dá)感受，可以防止沖突再次發(fā)生，從而快速、徹底地達(dá)成一致并解決問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)“和平桌”需要做以下準(zhǔn)備：
1.一張桌子和兩把椅子。桌椅要與孩子身高相適應(yīng)，且做工精致，受孩子喜愛(ài)。
2.一張可愛(ài)的桌布。材質(zhì)最好是棉質(zhì)的，圖案可以由孩子自由涂鴉作為裝飾。
3.一束鮮花或綠色盆栽。用以點(diǎn)綴桌面，使桌面看起來(lái)精致、可愛(ài)。
4.一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)器。計(jì)時(shí)器的作用在于，設(shè)定一個(gè)解決沖突的時(shí)間長(zhǎng)短（3分鐘最佳），如果到了規(guī)定的時(shí)間，沖突雙方還沒(méi)有解決好，就需要第三方（教師）介入。
5.象征和平的物件。有沖突的雙方，誰(shuí)拿到“和平物”誰(shuí)才可以講話，另一方則要保持安靜，不允許插話打斷對(duì)方，直到對(duì)方把“和平物”遞給自己才可以開(kāi)始說(shuō)話。和平物很重要，代表孩子輪流說(shuō)話的權(quán)利，而且有助于孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
6.舒緩情緒的物品。主要是能讓孩子通過(guò)觸摸物品，使心情平靜下來(lái)。
7.相關(guān)讀物或卡片。一本指導(dǎo)如何解決沖突、適合幼兒看的繪本或幾張卡片。
8.適宜的放置位置。和平桌應(yīng)放在教室比較安靜的地方，遠(yuǎn)離角色區(qū)和表演區(qū)等較為喧鬧的活動(dòng)區(qū)域，且靠近窗戶(hù)。
使用“和平桌”時(shí)要注意的事項(xiàng)：
1.傾聽(tīng)、不要打斷對(duì)方
2.發(fā)現(xiàn)雙方共同的需求
3.把可能的解決辦法列出來(lái)
4.找到雙方都認(rèn)可的解決辦法
5.和平桌是只能用于解決沖突或孩子需要一個(gè)人平靜時(shí)的情況
6.和平桌不能被用作做手工或者吃零食
“和平桌”是鍛煉孩子和平解決沖突的很好的方式。孩子們通過(guò)使用和平桌，學(xué)會(huì)識(shí)別與表達(dá)自己的感受，并在一個(gè)安靜、中立的地方，通過(guò)討論與協(xié)商自行解決沖突，而不需要成人的干預(yù)。這個(gè)過(guò)程不僅能讓孩子們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，理性地解決沖突，承擔(dān)起應(yīng)付的責(zé)任，還能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)與小伙伴友好相處的人。
除了上面講到的“和平桌”的方式外，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒正確處理沖突也是很有必要的。比如，組織幼兒開(kāi)展與人友好相處的禮儀活動(dòng)，通過(guò)感知理解和情景表演的方式，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受。
