【觀察記錄】應(yīng)對(duì)大班告狀行為
時(shí)間：2019-03-29
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
觀察背景
近期許多幼兒出現(xiàn)告狀行為。
觀察目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。
觀察過(guò)程
生活活動(dòng)中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發(fā)給小伙伴。這時(shí)，我便看見(jiàn)谷鴻菊小朋友把貼畫紙分發(fā)給了離自己座位較近的萱萱，淘淘這些小伙伴。
這時(shí)我便聽(tīng)到萱萱小朋友面紅赤耳地小聲說(shuō)："你就給我一張，你給淘淘兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！"于是我便故意裝著沒(méi)看見(jiàn)，讓幼兒自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題。這時(shí)萱萱便跑到我面前對(duì)我說(shuō)"老師，谷鴻菊帶貼畫到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友！"
觀察分析與反思
幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系。幼兒對(duì)同伴的分享，在心里上存在異議，覺(jué)得不平均，從而產(chǎn)生矛盾。她期望教師與同伴進(jìn)行制止，在心里上得到安慰。這是本班級(jí)常見(jiàn)的告狀行為，同時(shí)也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會(huì)養(yǎng)成幼兒自私自利的品德。
這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的狀況則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
