4點建議教你讀懂幼兒的審美敏感期！
時間：2019-06-24
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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在幼兒園裝扮區(qū)，我們常常會看到：
◇ 小女孩就喜歡去，帶各種bling bling頭飾，穿仙女裙，手拿魔法棒；
◇ 男孩子就喜歡帶各種面具，拿上“武器”，扮演英雄角色；
◇ 還有的甚至會為了某個飾品而爭搶起來；
◇ ……
有老師可能會困惑，為什么這個階段的孩子特別愛“臭美”，一到區(qū)角活動就喜歡玩各種打扮，這里面到底蘊含著什么兒童發(fā)展的秘密嗎？
為什么孩子喜歡打扮自己？
孩子不僅喜歡在幼兒園玩化妝游戲，在家里也是喜歡用媽媽的口紅、化妝品等給自己或爸爸打扮、化妝哦。
2.5-5歲，孩子步入了審美敏感期，她們對美有了一定的審美標準。
像女孩子每天都喜歡穿漂亮的衣服，帶各種閃閃的發(fā)卡和首飾等上幼兒園，希望讓更多人看到自己的美。在家里，看到媽媽的化妝品，女孩都會像嘗試像媽媽一樣化妝，涂個紅嘴唇，戴上公主皇冠，覺得自己美美噠。
不僅如此，在審美敏感期，孩子渴望把自己對美的認識分享給身邊人，讓大家看到自己對美的表現(xiàn)，并得到承認的認可。
忽視孩子審美敏感期對孩子的影響
如果老師僅僅將孩子的審美敏感期當成是孩子在臭美，對孩子的審美隨意地評價與干涉，可能會給孩子的成長帶來不利的影響。
01.缺乏自信
正是由于孩子自我意識的發(fā)展，所以孩子對美有了自己的認識。但此時老師若一味評價幼兒的審美，反而會造成孩子對自我認識的誤區(qū)，可能會出現(xiàn)否定自己的認識，只知道聽成人的話，對自己缺乏自信。
02.不敢做決定
對于孩子的審美，成人只是認為孩子在那兒臭美。孩子想打扮自己，成人都要干涉，讓孩子聽自己的。結果是，孩子以后遇事，凡事都要問家長才敢做決定。反而造成孩子畏畏縮縮，對事情缺乏主見。
你可以嘗試這么做
當遇到孩子如此愛打扮自己的時期，作為幼師，你首先要明白這個階段是審美敏感期，不是在臭美，然后你可以嘗試：
01.理解孩子的行為
孩子喜歡周圍一切美的事物，這不是臭美，而是正常的成長現(xiàn)象，是自我意識的表現(xiàn)。她們有自己的穿搭想法和“創(chuàng)意”。
所以，如果孩子在游戲時想嘗試搭配，老師應理解孩子行為。
你可以這么做：允許孩子去嘗試自這種色彩搭配，理解這是孩子審美發(fā)展的必經過程，而不是以成人的口吻來要求孩子，并按自己的審美進行搭配。
02.給予孩子適當建議
因為家里嬌慣，有些家長可能不會管衣服是否適合幼兒園活動，任由孩子選擇穿什么衣服
比如，有的小姑娘會穿著美美的公主裙，頭上戴著皇冠，有男孩子可能會帶著超人面具來幼兒園。
你可以這么做：
◇ 老師可以先和家長說清楚，有些衣著不適合來幼兒園。
◇ 再次，和孩子商量，如果穿成這樣就不能和小伙伴玩運動或戶外游戲。
◇ 建議孩子周末穿好看的衣服。
你和她商量，和她說理由，孩子會聽進去。而不是批評孩子。
不過，對于某些孩子執(zhí)意堅持的搭配，父母就不要強迫孩子遵從啦。畢竟，孩子的審美是個過程，家長可以引導，讓孩子有試錯的機會，但是別打擊孩子的自信心哦。
03.帶孩子去看美的東西
俗話說：“讀萬卷書，不如行千里路”。想要培養(yǎng)孩子的審美，最簡單的方法就是多帶孩子去看美的東西。
你可以這么做：
◇ 春游、秋游等，老師可以選擇帶孩子去森林公園、動物園等自然風光的地方，豐富孩子對美的認識。
◇ 充分利用社區(qū)資源，平時散步等戶外活動可以擴展到社區(qū)中。
◇ 利用身邊的事物，比如植物角的布置，班級環(huán)境的創(chuàng)設等，并邀請孩子一起參與進來，表達對美的認識。
04.鼓勵孩子用多種方式記錄美
不僅是看美的事物，更重要的是用自己的方式記錄下來，讓孩子更愿意與人分享美的事物。
你可以這么做：
◇ 在各個區(qū)角里，都能放上筆、紙等，為孩子創(chuàng)設隨時隨地記錄下美的條件。
◇ 班級可以放兩個兒童相機，讓孩子隨手拍下美的事物。
◇ 在談話活動中，鼓勵孩子用語言將美的事物說出來，和大家分享等。
所以，當你遇到孩子的審美敏感期時，你可以嘗試以上的方法，說不定能有意想不到的收獲哦~
