幼兒園在暑期應(yīng)該如何合理安排教學活動呢？
時間：2019-07-24
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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暑假期間，許多家長會堅持送孩子上幼兒園，因為他們認為孩子在幼兒園的生活非常有規(guī)律。
幼兒園有同伴陪伴，又能體驗豐富多彩的游戲活動，同時也能學習知識。重要的一點，家長由于需要工作，不能長時間在家陪伴孩子，才堅持在暑假期間送孩子去幼兒園。那么幼兒園如何在假期合理安排活動呢？
1、規(guī)范化的課程延伸
通常進入暑期，部分教師因為課程結(jié)束了，對暑期的班級活動沒有計劃，只是單純地“照看”。其實，幼兒園課程資源不僅僅能在平日的教學活動中開展，它的知識經(jīng)驗仍然存在很多的延伸價值。
例如：引導幼兒進行種植，觀察植物的生長變化；養(yǎng)成每天以圖畫形式記觀察日記的習慣；指導幼兒自由地繪畫、折紙、剪紙、制作手工等。
教師應(yīng)認真挖掘每節(jié)課具有延伸價值的資源，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習習慣。
2、常規(guī)化的習慣培養(yǎng)
教師要將平日里的常規(guī)習慣培養(yǎng)同樣滲透在暑期認真實施。因為暑期幼兒人數(shù)相對減少，中大班教師可以對幼兒進行合理分工，提供給不同幼兒合適的小崗位，小班的教師可讓幼兒協(xié)助教師進行不同環(huán)節(jié)的管理，如擺餐具、發(fā)食物、點人數(shù)等，讓幼兒在培養(yǎng)自理能力的同時塑造幼兒優(yōu)良的品質(zhì)。
3、特色化的園本活動
暑假期間更多的是屬于幼兒的游戲時間，如何讓幼兒有目的、有主題地進行游戲也是非常重要的。要把游戲融入特色、融入主題，以園本活動形式開展。
比如，實施混齡區(qū)域游戲，讓幼兒在混齡區(qū)域活動中學會理解、關(guān)心他人；開展豐富多彩的戶外活動，不斷增強幼兒的體質(zhì)，增進幼兒快樂的心理體驗；組織幼兒進行社會實踐，參觀社會場所等。
4、科學化的家園互動
除了幼兒一日生活安排外，假期更應(yīng)注重家園互動的科學性，幫助家長合理安排幼兒暑假生活。
營造寬松的心理環(huán)境
教育父母合理定位與幼兒的關(guān)系，做幼兒的朋友，既不要“高控約束”，也不要“放任溺愛”。只有家長尊重幼兒，幼兒才會擁有健康的心理。
培養(yǎng)幼兒良好的習慣
家長可以讓幼兒自己穿衣、洗臉、疊被子、收拾玩具等。大一點的幼兒，還可以讓他們?yōu)榧依镒鲂┝λ芗暗氖虑椋鐠叩?、擇菜、擦桌子等等?/span>
同時，要繼續(xù)關(guān)注幼兒的閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，是幼兒教育不可忽視的一個重要內(nèi)容，更是幼兒假期生活應(yīng)格外關(guān)注的一部分。
引導幼兒快樂游戲
在條件許可的情況下，家長應(yīng)多帶幼兒去游覽古跡新景，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。
城市里的家長應(yīng)該陪幼兒去遠足、郊游，讓幼兒充分接觸大自然，使其感受和享受到大自然的美；還可以把幼兒送到農(nóng)村生活幾天，讓幼兒盡情享受農(nóng)村的自然風光，這樣可以激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛勞動的健康情感。
