幼兒教育是基礎(chǔ)教育。這是家長(zhǎng)和老師們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
那么，究竟如何理解“基礎(chǔ)”二字？家長(zhǎng)送孩子上幼兒園究竟要打什么“基礎(chǔ)”？幼兒園教師究竟要給孩子們打什么“基礎(chǔ)”呢？很多家長(zhǎng)都是認(rèn)為，讓孩子上幼兒園就是要識(shí)字、讀書、學(xué)拼音、學(xué)外語……捷足先登，為孩子進(jìn)入小學(xué)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。有的幼兒園為了保證有足夠的生源，也違心地迎合一些家長(zhǎng)不是很端正的心態(tài)和要求，直接違背教育部關(guān)于幼兒園教育教學(xué)文件的精神，以提前安排幼兒園孩子學(xué)習(xí)小學(xué)生才該學(xué)的知識(shí)和要培養(yǎng)的能力來吸引、穩(wěn)住家長(zhǎng)。其實(shí)，這是對(duì)“基礎(chǔ)”這個(gè)概念狹窄、片面、膚淺的理解，會(huì)給未來的發(fā)展埋下隱患。
“根深葉茂”
根基牢固才會(huì)蓬勃發(fā)展
早期教育屬于基礎(chǔ)教育，是孩子一生發(fā)展的奠基工程。何謂“基礎(chǔ)”？“基礎(chǔ)者，事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)也。”
古人說：“十年樹木，百年樹人。”人們常數(shù)目的成長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng)。常言說：“根深葉茂”或“根深枝茂”。其實(shí)，“基礎(chǔ)”也像是建筑物的“跟腳”。“跟腳”的作用、功能是承載負(fù)荷，打得牢固，所承載的負(fù)荷才不會(huì)動(dòng)搖、變形、走樣；作為建筑物的起點(diǎn)必須要堅(jiān)固、端正，建筑的房屋才會(huì)堅(jiān)固、端正。
早期教育的作用和功能類似于建筑物的“跟腳”，不僅僅是為孩子上小學(xué)打基礎(chǔ)，而是孩子整個(gè)人生發(fā)展打基礎(chǔ)?；A(chǔ)打得是否堅(jiān)實(shí)、牢固，影響孩子未來能不能得以充分發(fā)展，甚至決定發(fā)展到多高的水平。
孩子發(fā)展的“跟腳”太淺，不堅(jiān)實(shí)，不牢固，就會(huì)缺乏發(fā)展、提高的后勁，發(fā)展水平就要受到很大的限制，不可能有長(zhǎng)足的發(fā)展。孩子發(fā)展的“跟腳”打得是否“寬厚”，也是影響甚至決定發(fā)展方向和發(fā)展水平的重要因素。
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容要盡量豐富，廣泛發(fā)展孩子多種興趣愛好，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，促使孩子身心和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)，最好不要給孩子過早地定向。過早定向一定會(huì)以犧牲全面發(fā)展為代價(jià)，這是得不償失的。
把基礎(chǔ)打得盡量“寬廣”一些，孩子將來的發(fā)展前途就會(huì)更加廣泛，可以有更多選擇，成功的機(jī)會(huì)自然也就更多一些。把基礎(chǔ)盡量打得“厚實(shí)”一些，就會(huì)為孩子以后的發(fā)展提供豐富的資源。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說
“人生最重要的東西是在幼兒園獲得的
1978年，七十五位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)首都巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，很想知道他們是如何取得這樣高的成就的。
有個(gè)記者問其中一位：
“先生，請(qǐng)問：在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的？”
很顯然，記者說的“最重要的東西”是跟“獲得諾貝爾獎(jiǎng)”這件事有直接關(guān)系的。這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：
“是在幼兒園。”
記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？”
那位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：
“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答，報(bào)以熱烈的掌聲。為什么會(huì)報(bào)以“熱烈的掌聲”？這充分表明他的回答，得到了在場(chǎng)的所有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的認(rèn)同。
從這位科學(xué)家的回答中，我們至少可以得到這樣兩個(gè)啟示：
一是早期教育是奠基工程，不僅僅是孩子上小學(xué)的“預(yù)科”，而是對(duì)人一生的發(fā)展都會(huì)有影響?；A(chǔ)打得好，會(huì)終生受益。
二是早期教育不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，重要的是養(yǎng)成多方面的良好思想品德和行為習(xí)慣。這些東西，表面看來，似乎跟掌握知識(shí)、做學(xué)問沒有什么直接的關(guān)系；其實(shí)，關(guān)系十分密切，不能忽視。
必須從一開始
就把孩子人生的風(fēng)帆導(dǎo)入正確的航程
做父母的和做教師的雖說都喜歡孩子，但喜歡的程度卻有所不同。
如果孩子沒有什么可以使父母或老師在眾人面前炫耀并給自己臉上添光彩的特長(zhǎng)，即或是孩子其他方面有很多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如懂禮貌、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、心地善良、團(tuán)結(jié)友愛、謙讓大度、樂于助人等，誰見了誰夸；可父母和老師卻愛得不是那么深，覺得孩子“一無所長(zhǎng)”，太“平庸”了。有時(shí)候甚至為有這樣不“爭(zhēng)氣”的孩子感到自慚形穢，比別人矮半頭。
記得中國(guó)古人說過：“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死；吳王好劍客，國(guó)人多劍瘢。”
這是說，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的國(guó)王有一個(gè)偏好，特別喜歡細(xì)腰的女人。為了迎合楚王的喜好，博得楚王的寵愛，宮女們都紛紛一味地節(jié)食，甚至常常絕食，以達(dá)到瘦身的目的，結(jié)果不少宮女因此而活活餓死。吳國(guó)的國(guó)王則是喜歡武藝高強(qiáng)的人，尤其喜歡劍客。吳國(guó)的男人為了獲得吳王的賞識(shí)和重用，就紛紛大練劍術(shù)。因此，許多吳國(guó)男人的臉上都留下練劍時(shí)被劍刺的傷痕。
這是比喻“上有所好，下必甚焉”的意思。
同樣的道理，父母和老師作為孩子實(shí)施早期教育的教育者，喜歡什么樣的孩子，孩子就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，想方設(shè)法努力迎合父母和老師的喜好，以贏得父母和老師的賞識(shí)，取悅于父母和老師。父母和老師的好惡，對(duì)孩子來說，就像是一根“指揮棒”，它引導(dǎo)孩子發(fā)展的方向。
必須明白，孩子長(zhǎng)大以后，都要無一例外地進(jìn)入社會(huì)，接受全面地檢驗(yàn)、審查和考核。做父母的和做教師的對(duì)孩子可以有“自己”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但不能代替社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)實(shí)踐才是最公正、最權(quán)威的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)社會(huì)成員都要接受社會(huì)實(shí)踐的嚴(yán)格而無情的“篩選”，并由社會(huì)實(shí)踐決定棄取。
《左傳》中說：“慎始而敬終，終以不困”。意思是說，謹(jǐn)慎地開始動(dòng)手做某件事情，自始至終毫不怠慢，就不會(huì)有窘迫之患。無論做什么事，開頭非常重要。父母和幼兒園老師作為孩子的首任教師和最初生活的引路人，必須從一開始就把孩子人生的風(fēng)帆導(dǎo)入正確的航程。
下面是幼兒園老師送給家長(zhǎng)的八句話：
1、不要擔(dān)心孩子在幼兒園吃喝拉撒的問題，老師帶過的孩子一定比你帶過的多。
2、3歲到8歲，爸爸應(yīng)擔(dān)當(dāng)更多的教育責(zé)任，這會(huì)讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)更陽光。
3、送孩子去幼兒園一定要絕情，無論孩子如何嚎啕大哭，放下交給老師立馬離開，否則你將帶著孩子一起離開。
4、孩子一直成功、一直第一，一直很優(yōu)秀未必是好事，一些被人打了、畫得沒別人好、做壞事被批評(píng)的經(jīng)歷往往將成為財(cái)富。
5、告訴孩子三件事情，不要跟陌生人走，不要吃陌生人給的東西 ，要保護(hù)好眼睛和身體隱私部位。
6、幼兒園是盡心盡責(zé)的，至少是安全可靠的，因?yàn)樗麄冑r不起。
7、你的分離焦慮癥可能比孩子更明顯，千萬不要把焦慮情緒帶給孩子。
8、最后請(qǐng)牢記，不要覺得孩子離不開你，有時(shí)候是你離不開孩子。
