家長(zhǎng)和幼兒教師由于教育立場(chǎng)不同，所以考慮孩子的問題有時(shí)會(huì)有分歧，部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛“母雞式”盲目的維護(hù)，不能夠放開創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去成長(zhǎng)，常常會(huì)和老師提許多不合理的要求：例如：天太冷就不要戶外活動(dòng)了。我家孩子不吃蔬菜給她多吃點(diǎn)肉，我們家孩子在家只喝果汁，幼兒園也喝果汁吧，我們家孩子喜歡排第一個(gè)，讓他站第一吧等等。 

第一種家長(zhǎng)：缺乏常識(shí)

教師：講清原因和厲害關(guān)系

作為專業(yè)的教育工作者，有責(zé)任有義務(wù)和家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和常識(shí)。很多家長(zhǎng)之所以會(huì)提出不合理的要求，是因?yàn)椴欢?。所以教師要根?jù)情況，和家長(zhǎng)講清楚具體的做法以及不這樣做的厲害關(guān)系，家長(zhǎng)就很容易接受了。

第二種家長(zhǎng)：眼里只有自己的孩子

教師：使家長(zhǎng)了解教師的工作性質(zhì)、從專業(yè)的角度讓家長(zhǎng)信服

由于“獨(dú)生子女”“獨(dú)二代”的原因，很多家庭常常是一家子圍著一個(gè)孩子，他們生怕照顧不周，一味的溺愛孩子。把孩子送到幼兒園，根本不考慮很多時(shí)候家庭中可以做到的在集體環(huán)境中是不可能做到的，相反，一味地埋怨教師對(duì)幼兒照顧不周全，這就要求教師通過多種形式讓家長(zhǎng)了解教師的工作是保育與教育相結(jié)合，面向全體兼顧個(gè)體的，幼兒老師會(huì)在集體環(huán)境中關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒。

第三種家長(zhǎng)：都是應(yīng)該的、老師就要做到

教師：不卑不亢、說明理由

很多家長(zhǎng)不了解幼兒園教師的工作，簡(jiǎn)單的把幼兒園老師等同于照顧孩子的阿姨，于是認(rèn)為提出的任何要求，教師都應(yīng)滿足。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，教師應(yīng)不卑不亢的使家長(zhǎng)了解幼兒園是教育單位，幼兒園教師與家長(zhǎng)式平等的，兩者是合作關(guān)系，對(duì)于不合理的要求，教師一定要從為孩子好的角度，說清楚不同意的理由。讓家長(zhǎng)明白老師不同意是有理由的。