人們說真正美好的關(guān)系是相互支持的，那最美好的三角關(guān)系應(yīng)該是：家長支持老師，老師支持孩子！
1. 日本教育家多湖輝分享過一個故事：
一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但老師不認(rèn)識。于是，老師和顏悅色地對他說：“你的父親是一位著名的植物學(xué)家，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密。”
第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”
這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子！
2. 上海的校長媽媽祝郁也分享過類似的經(jīng)歷。
她的女兒四年級的時候非常調(diào)皮，總是闖禍，結(jié)果到了期末，老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評。女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問她：“媽媽，我是不是真的很差呀?”那天晚上，祝媽媽失眠了，老師的評語就連當(dāng)了14年班主任的她看了也終生難忘。她知道受批評的女兒自信受到了打擊，甚至已經(jīng)開始懷疑自己了！但她又想到自己是一位中學(xué)校長，曾經(jīng)無數(shù)次在講臺上分享：家長一定要支持老師！學(xué)校是孩子每天都要去的地方，家長本事再大已不可能代替老師。這次到了自己身上，應(yīng)該怎么辦？
她連夜寫了一封信，這封信不是寫給老師，而是寫給自己的女兒：孩子，你見過磨刀嗎?把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因為他知道只有經(jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪！你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。當(dāng)你把評語上的缺點(diǎn)改正之后，你就會是一把舉世無雙的寶刀了。
祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。后來，她又和女兒談了很多，幫她重新塑造了對自己的認(rèn)識，女兒還給自己寫了很多中允的“評語”。祝媽媽說，這件事到今天她還是非常后怕，孩子不會從她不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西，如果當(dāng)時不是用這樣的方式來處理，結(jié)果會怎么樣？她常常用這個故事來鼓勵我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺到成功。
她也會用這個故事提醒家長，老師不會故意批評孩子，遇到問題家長可以私下和老師溝通，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策！
3. 幼兒園開學(xué)了，但最近很多家園關(guān)系的輿論并不樂觀，經(jīng)?？梢钥吹綈盒允录l(fā)生。
其實我們的老師，就行業(yè)門檻和受教育程度而言，整體素質(zhì)還是非常高的，真正有問題的還是少數(shù)，有些時候，我們只是需要多一些支持和理解！
一位做培訓(xùn)的老師分享了這樣一個經(jīng)歷：那是她第一次上課，在一家開在商場的培訓(xùn)班里，課很成功，孩子們很喜歡她。但讓她萬萬沒想到的是，在課間休息的時候，一個小女孩跑丟了。她慌了神，趕快四處尋找，等她找到孩子的時候，孩子已經(jīng)哭得非常傷心。
孩子的媽媽看到了，趕快過來安慰自己的女兒：“沒事了！媽媽來了，沒事了！”小女孩很快就不哭了，然后孩子的媽媽接著說：“這個姐姐剛才因為找不到你很緊張，她不是故意的，現(xiàn)在你親一下姐姐，安慰她一下，好不好？”
人們說真正美好的關(guān)系是相互支持的，那最美好的三角關(guān)系就是：家長支持老師，老師支持孩子，孩子健康成長！
4. 陳鶴琴老先生就非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性：
幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效。幼兒園和家庭二者必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家園的溝通交流、支持合作、資源共享才能達(dá)到“家園共育”的目的，才能促進(jìn)幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，才能為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。
家園共育對于家庭和幼兒園而言是一個共同受教育的過程。家長的教育知識與能力也需要有一個學(xué)習(xí)和實踐的過程，整合家庭教育資源，達(dá)成有效的家園合力就為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠幫助家長樹立教育好子女的信心，獲得教育的知識經(jīng)驗。就幼兒園教育而言，在整合家庭教育資源，達(dá)成有效的家園合力的過程中可以幫助教師不斷改進(jìn)和修正教育內(nèi)容和教育方法。同時，整合家庭教育資源，達(dá)成有效的家園合力，就能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最大限度地利用已有的教育資源并發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
我們的目標(biāo)只有一個：一切為了孩子的身心健康發(fā)展。為了這個目標(biāo)，請家長們多與老師溝通，多配合老師的工作。家長對教師的配合和理念的改變，才是對孩子做好的，也是對教師工作最有意義的，這就是家長給老師最大的禮物！
