隨著開學(xué)季的到來，很多孩子就要成為幼兒園的新生了，家長們自然要關(guān)注和老師的溝通問題：孩子的在園時間有什么樣的表現(xiàn)？學(xué)到了什么？遇見了什么問題？老師會怎么處理？作為一個新生家長，你需要知道的是——QA&

老師和我家的教育原則不同，該怎么辦？

Q: 兒子入園快半個月了，昨天老師給了我家園聯(lián)系表，寫著老師的評語：“入園以來，總的表現(xiàn)還不錯，在攀爬、走、跑等方面動作協(xié)調(diào)，性格潑辣，生活能力也比較強(qiáng)。但沒有集體意識，不愛按照老師的指令做事。希望在家里家長能有意識地給他提出要求，讓他逐漸懂得按要求做事。”但我家教育孩子的原則一直是講道理，而不強(qiáng)迫，我該怎么理解老師的要求？

A: 看過評語后的直覺是：這個老師還不錯，她說出孩子恨多行為性格上的特點(diǎn)，說明她確實(shí)關(guān)注你的孩子。幼兒園強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，并不是為了約束孩子，而是要使科學(xué)合理的外部紀(jì)律，轉(zhuǎn)化成孩子的自律，在自律的前提下，充分發(fā)揮個性發(fā)展的自由。約束紀(jì)律，并不等同于強(qiáng)迫。你們要做的應(yīng)該是告訴孩子行為準(zhǔn)則及其原因，然后嚴(yán)肅執(zhí)行，賞罰分明。

老師總反映孩子的缺點(diǎn)，我該怎么對待？

Q: 孩子入園一個多月了，每天接她時，老師總是說孩子的缺點(diǎn)，比如喜歡到處找東西玩，喜歡跑，沒有組織觀念，今天又撒飯了……我覺得每個小孩都是有優(yōu)點(diǎn)的，但是老師怎么就看不見呢，究竟是老師對孩子的要求高了，還是我太你愛孩子了？

A: 按照你的表述，我覺得老師確實(shí)存在一些問題。但是就像你希望老師接受孩子的弱點(diǎn)一樣，你也應(yīng)該能夠接受老師的不足。 你可以嘗試這樣和老師溝通：我的孩子很活潑，我們很愛她，也總是夸獎她，對于她的缺點(diǎn)我們都會從正面鼓勵，而不會強(qiáng)調(diào)錯誤。孩子可能習(xí)慣了我們的教育方法。當(dāng)然，她因此會有很多讓您操心的地方，我們表示感謝，也希望您還能嚴(yán)格管理……總之，最好能通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠谜Z，把你認(rèn)為正確的教育方法傳遞給老師，而又不傷害到老師的面子。

老師認(rèn)為我的孩子帶亂全班，怎么辦？

Q：昨天跟老師交流了一下，她說我的兒子太淘氣。班上有五六個比較好動的孩子，我的孩子更突出一些。所以我兒子一動起來，就把那幾個好動的也帶起來了，進(jìn)而把全班都帶動起來，所以老師為此頭疼。我的孩子真的是“害群之馬”嗎？

A： 請用欣賞的眼光看待自己的孩子，用積極的心態(tài)去分析老師的評價，你可以理解成：我的孩子非常有組織調(diào)動能力！當(dāng)然，接下來可以和老師溝通，一是告訴她你們了解了孩子的情況，會在這方面進(jìn)行教育，另外也可以向老師透露，孩子回家說喜歡老師，老師對小朋友可好了。有些時候，善意的謊言能夠調(diào)動老師的積極性。QA&

老師不重視家園聯(lián)系本怎么辦？

Q：女兒的幼兒園要求每個周末孩子把“家園聯(lián)系本”帶回家，但是她班上的老師要么因?yàn)闆]及時寫完而拖一周，要么就是簡單寫些孩子的性格特點(diǎn)，讓我覺得很空洞。在我理解，聯(lián)系本的內(nèi)容應(yīng)該更具體，傳遞頻率也應(yīng)該更高，我的想法對不對？

A：如果你感覺老師寫的內(nèi)容有些空洞，你可以在回執(zhí)中寫得感性一點(diǎn)，具體一些，以此來帶動老師。再有，不要單純依賴聯(lián)系本，電話、郵件和直接談話，都可以彌補(bǔ)這些書面聯(lián)系的不足。

能不能請老師配合我們，逐步扭轉(zhuǎn)孩子挑食的問題？

Q：好幾個老師都跟我說，孩子在幼兒園挑食，遇上不喜歡的菜堅(jiān)決不吃。在家里，我們雖然會告訴他每種菜的好處，但是確實(shí)沒有強(qiáng)迫他吃不喜歡的菜。我也希望能逐漸糾正他的毛病，但是怎樣能讓老師給我一些時間呢？

A：完全可以和老師溝通，告訴她們孩子對于哪些菜不太接受，而你和家人正在盡力扭轉(zhuǎn)，希望她們配合。建議老師在遇到孩子不喜歡的菜時，悄悄地少給他一些，避免強(qiáng)化沖突，然后隨著時間的推移，逐步改善。