教育中的“復(fù)盤”很重要，你知道嗎？
時(shí)間：2019-06-27
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，看到別的孩子玩的那個(gè)玩具很是喜歡，就上前去搶那個(gè)玩具，對(duì)方小朋友不給，于是孩子開(kāi)始哇哇大哭。當(dāng)父母帶孩子回家后批評(píng)孩子：“那是別人的，你不能搶別人的玩具玩。你這樣做是不對(duì)的！”
上面這個(gè)案例，應(yīng)該是大多數(shù)父母的教育方式，這樣教育后的結(jié)果就是：孩子下次很大可能還是繼續(xù)犯錯(cuò)。
因?yàn)檫@種教育方式的一個(gè)缺陷就是對(duì)錯(cuò)誤后的教育不到位，把重心放在告訴孩子“什么是錯(cuò)誤的”，而沒(méi)有教育孩子怎樣才是正確的方式。
“幼兒園里孩子們因爭(zhēng)搶一件玩具吵鬧不休，老師了解情況后，告訴孩子們玩具只有一件，公共用品是大家的，并不是某一個(gè)人的，想要玩的小朋友可以舉手跟老師申請(qǐng)，如果人數(shù)較多我們可以每個(gè)人輪流玩五分鐘。”
假如我們把重心放在“如何做才是正確的”，告訴孩子那樣做不對(duì)，應(yīng)該這樣做，并且?guī)ьI(lǐng)孩子嘗試正確的方式，讓孩子熟悉正確的問(wèn)題解決方式，這樣不僅會(huì)加深孩子對(duì)問(wèn)題的理解，而且孩子下次才會(huì)知道遇到同類問(wèn) 題具體應(yīng)該怎么做。
這就是我們要說(shuō)的教育的“復(fù)盤”。
復(fù)盤，圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱 “復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。
而今天我們說(shuō)的“復(fù)盤”不是應(yīng)用在棋局中，而是應(yīng)用在教育孩子中。
復(fù)盤，帶領(lǐng)孩子“復(fù)盤”過(guò)去已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情、故事或人物。
1、教育的"復(fù)盤"是什么？
教育的"復(fù)盤"是對(duì)教育的實(shí)際成果與目標(biāo)設(shè)定出現(xiàn)差異時(shí)，進(jìn)行回顧、分析原因、總結(jié)的一個(gè)過(guò)程。
父母為孩子制定目標(biāo)，當(dāng)孩子完成不了目標(biāo)，作為家長(zhǎng)不要一味地指責(zé)孩子，因?yàn)橹肛?zé)孩子是沒(méi)有意義的事情，由于孩子還年幼，不能指望孩子像成年人一樣思想問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該反思為什么自己的教育方式會(huì)讓孩子的實(shí)際與目標(biāo)有差異。
教育的"復(fù)盤"可以幫助家長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，幫助孩子健康的成長(zhǎng)，同時(shí)，也避免家長(zhǎng)一味地發(fā)泄情緒，對(duì)孩子造成的傷害。家長(zhǎng)可以通過(guò)對(duì)回顧、具體事情具體分析、最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行。
2、為什么要對(duì)孩子進(jìn)行教育的"復(fù)盤"？
1、人要不斷進(jìn)行自我歸納，自我改善。
人無(wú)完人，每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，都需要不斷地成長(zhǎng)，不斷地自我改善。父母也不是完美的父母，教育孩子的方式多多小小都有問(wèn)題存在，所以不斷總結(jié)錯(cuò)誤、不斷地改進(jìn)孩子的教育方式。而教育的"復(fù)盤"可以幫助父母進(jìn)行歸納，對(duì)教育的方式做不斷地改善。
2、孩子不斷地成長(zhǎng)，父母也需要不斷進(jìn)步。
孩子不斷地在成長(zhǎng)，父母對(duì)孩子地教育方式也要不斷做出改變，不能一成不變。在教育理念出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母不做改進(jìn)，即使有再巧妙的教育方法也是沒(méi)用地。而父母對(duì)孩子最好的教育是進(jìn)行"復(fù)盤"，進(jìn)行自我成長(zhǎng)，同時(shí)也幫助孩子自我成長(zhǎng)。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，最好的教育模式，就是父母不斷自我成長(zhǎng)，對(duì)教育方式進(jìn)行改正，同時(shí)也能引導(dǎo)孩子的自我成長(zhǎng)。
3、教育的"復(fù)盤"對(duì)孩子有什么影響？
1、影響孩子的學(xué)習(xí)方面。
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與自己定制的目標(biāo)出現(xiàn)差異時(shí)，父母可以幫助孩子做"復(fù)盤"，分析出差異問(wèn)題點(diǎn)是什么，幫助孩子做總結(jié)。那么孩子在下次考試時(shí)，就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，成績(jī)也就自然地提高了。
2、影響孩子處理問(wèn)題的能力。
教育的"復(fù)盤"可以幫助父母做問(wèn)題回顧、分析、總結(jié)，孩子在受到父母這樣的教育方式的影響下，對(duì)待問(wèn)題的處理能力也就提升了。教育的"復(fù)盤"可以幫助孩子在獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題時(shí)，懂得如何分析問(wèn)題，如何做總結(jié)，如何糾正問(wèn)題。
孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，它不可能一蹴而就，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式不能一成不變，需要根據(jù)孩子在不同時(shí)期進(jìn)行改變，所以對(duì)孩子進(jìn)行教育"復(fù)盤"很重要，父母不能忽略這一點(diǎn)。
4、父母如何對(duì)孩子的教育進(jìn)行"復(fù)盤"
1、回顧教育方式設(shè)定的原因。
父母可以對(duì)自己的教育方式進(jìn)行回顧，當(dāng)自己給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，孩子目前取得的成績(jī)與自己設(shè)定的目標(biāo)有差異時(shí)，作為父母要回到問(wèn)題的最初的起點(diǎn)思考，當(dāng)初自己設(shè)定這個(gè)目標(biāo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)定的，還是只為了滿足自己的虛榮心，而忽視了孩子的具體情況。
2、分析教育方式出現(xiàn)的問(wèn)題和原因。
其次在孩子分析自己的教育方式問(wèn)題是出現(xiàn)在哪里，孩子的成績(jī)與自己設(shè)定的目標(biāo)有差異，分析在哪一個(gè)點(diǎn)上，自己與孩子的理解是有差異的，就比如父母總是不斷地給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，孩子成績(jī)下降時(shí)，指責(zé)孩子以這樣的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，會(huì)被孩子誤解為父母是在向他們"討債"，好像只要成績(jī)下降，就欠了父母一筆賬，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反抗的情緒。
3、最后進(jìn)行自我的總結(jié)。
教育的"復(fù)盤"最后一個(gè)階段就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是父母要站在孩子的角度來(lái)總結(jié)，孩子面對(duì)犯錯(cuò)被批評(píng)，他們也會(huì)難過(guò)，渴望得到父母的理解和安慰，而不是父母的指責(zé)。教育"復(fù)盤"的最后可以幫助父母糾正自己的錯(cuò)誤行為，不斷地自我改正，同時(shí)也不斷地對(duì)自己的教育方式做改變。
在每一次孩子教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母能對(duì)孩子地教育進(jìn)行"復(fù)盤"，同時(shí)引導(dǎo)孩子積極參與“復(fù)盤”的過(guò)程，讓孩子更加深入的理解錯(cuò)誤方式和正確方式的不同，復(fù)盤后孩子才更有信心的選擇正確的行為方式。
當(dāng)我們習(xí)慣采用“復(fù)盤”后，我們看待問(wèn)題的角度就不同了。過(guò)去我們覺(jué)得問(wèn)題是不好的，是應(yīng)該拒絕的，而現(xiàn)在我們會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤反映了我們的不足，是幫助我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我們會(huì)喜歡錯(cuò)誤。
