能不能適應(yīng)小學(xué)，這幾件事非常重要！
時(shí)間：2019-08-08
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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從現(xiàn)在到9月1號(hào)入學(xué)不到一個(gè)月了，那小學(xué)生活和幼兒園生活到底有啥不一樣？這兩個(gè)月你還能和孩子一起干點(diǎn)啥才能讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活？
小學(xué)和幼兒園有啥不一樣？
規(guī)矩是真的多了，再也不能想遲到就遲到了
上幼兒園起床晚了，遲到一會(huì)沒事。哪天心情不好了，不肯上幼兒園，在家呆一天也沒啥大不了。哪天媽媽公司搞活動(dòng)，上半天幼兒園再接出來也沒事。在一起做操，突然想尿尿了舉個(gè)手就能直奔廁所了。可是上小學(xué)就不一樣嘍，上課不能說話，不能隨意走動(dòng)，不能隨便遲到……嘿嘿，上學(xué)第一天老師就會(huì)強(qiáng)調(diào)N多不能，學(xué)習(xí)活動(dòng)安排更緊湊了，每一個(gè)具體的時(shí)間都有具體的事情，喝水、上廁所等等都不能隨心所欲，而是要在固定的時(shí)間內(nèi)完成。
學(xué)習(xí)環(huán)境變得嚴(yán)肅了
排排坐吃果果，果兒甜索索，大家笑呵呵……幼兒園的環(huán)境就是那么寬松，老師唱啊跳啊，看見孩子們的笑臉是最開心的了?？墒切W(xué)就不一樣了，以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@寬松環(huán)境，會(huì)轉(zhuǎn)換到具有規(guī)則感和秩序感的小學(xué)課堂。嚴(yán)肅的黑板、寬大威嚴(yán)的講臺(tái)；再也不能一起分果果吃果果咯，不能隨意的想笑就笑，想跳就跳，更多的時(shí)候是老師在上面講，孩子在下面聽，老師讓討論才能討論。
教學(xué)內(nèi)容不再是以游戲?yàn)橹?/span>
在幼兒園，無論教材還是內(nèi)容，都是豐富多彩的，趣味性極強(qiáng)的，教學(xué)形式也以游戲?yàn)橹鳎@樣孩子相對(duì)更容易接受；而到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號(hào)代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，書本上雖然也有圖，但字明顯增多了不少。
老師不再是那個(gè)任何事都可以依賴的人了
“老師，我要尿尿！”“老師，我要喝湯！”“老師，我衣服拉不上了！”在幼兒園，老師對(duì)孩子的關(guān)注是方方面面的，什么事你都可以依賴?yán)蠋煟尷蠋煄椭?。可是到了小學(xué)，老師對(duì)孩子生活上的關(guān)注大大減少，更多的時(shí)候是根據(jù)教學(xué)任務(wù)上課，下課由孩子自己分配時(shí)間，自己參加活動(dòng)、自己處理力所能及的問題。
假期，這些訓(xùn)練趕緊做起來
作息習(xí)慣得建立好
好習(xí)慣使人受益一生，壞習(xí)慣讓人麻煩一生。如果從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不論生活、學(xué)習(xí)還是工作，往往都能事半功倍，反之則會(huì)事倍功半。葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”幼小銜接，需要從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，才能真正做到順利銜接。最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
1、生活自理：生活能自理，是孩子走向獨(dú)立的起點(diǎn)。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，他們都需要學(xué)會(huì)自己解決可以自理的事情，逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。在假期，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕毯⒆訉W(xué)會(huì)整理自己的玩具、物品，進(jìn)行分類擺放，孩子在繪畫、看故事書和學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪兒拿的，還放到哪兒去。等到開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當(dāng)天課表檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、餐桌習(xí)慣：餐桌不僅是孩子品嘗美食和養(yǎng)成習(xí)慣的地方，同時(shí)也是培養(yǎng)自主能力以及學(xué)習(xí)尊重他人的地方。餐桌教育也是家庭教育中很重要的一部分內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我們就需要從餐桌開始。
3、睡眠習(xí)慣：為了確保孩子的充足睡眠和身心健康，我們需要在進(jìn)入小學(xué)之前引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，最終讓孩子以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)和生活。
4、時(shí)間管理：對(duì)于那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子，大都是因?yàn)闀r(shí)間觀念不強(qiáng)、時(shí)間意識(shí)淡薄。無論大人還是孩子，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，都是自我管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)階段，一般留給孩子的午餐時(shí)間是30-40分鐘，其中還包括打飯和收拾自己桌子的時(shí)間，所以我們?cè)诩乙?xùn)練孩子在半小時(shí)內(nèi)用餐完畢，逐漸適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏。
5、遵守規(guī)則：如果孩子從小就有規(guī)則意識(shí)，能按要求遵守日常生活中的一些規(guī)則，那么進(jìn)入小學(xué)往往就能自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定，就能更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6、做事認(rèn)真：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要從認(rèn)真的生活態(tài)度開始。我們需要在入學(xué)前就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，并想辦法提升孩子的專注力。
7、主動(dòng)發(fā)言：盡可能給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，鼓勵(lì)他主動(dòng)地發(fā)表自己的想法，積極地爭(zhēng)取展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
提升孩子的自我管理能力
自我管理能力和自我控制能力是孩子自我成長(zhǎng)的“秘密武器”，雖然我們看不見、摸不著，但時(shí)時(shí)處處都在影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子逐漸遠(yuǎn)離家庭的保護(hù)，需要學(xué)會(huì)在這個(gè)全新的世界里如何更好地掌控自己、如何更好地與人交往，才能真正做到自信銜接。最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
1、自我控制：對(duì)于學(xué)齡兒童來說，自控力比智商更有助于學(xué)習(xí)成績(jī)，比情商更有助于社會(huì)交往。有一項(xiàng)專門針對(duì)幼升小兒童的調(diào)查指出，上課不能專心聽講的兒童占調(diào)查總數(shù)的46％，所以假期父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心聽講的好習(xí)慣。父母可以在家里采用講故事的形式要求孩子認(rèn)真聽，眼睛看著說話的人，不做小動(dòng)作，不隨意站起離開，開始時(shí)可以持續(xù)20分鐘左右，慢慢再逐漸延長(zhǎng)。
2、獨(dú)立思考：要把培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力放在首位。培養(yǎng)思考能力，可以幫助孩子在遇到陌生環(huán)境或問題時(shí)，能更好地應(yīng)對(duì)、解決。培養(yǎng)思考能力也能讓孩子有更健康的心理狀態(tài)，因?yàn)楹芏嘈睦韱栴}都是始于不好的思維習(xí)慣、思維陷阱和偏差。
3、主動(dòng)提問：一個(gè)能夠不斷提出問題，并主動(dòng)思考如何解決問題的孩子，在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性也會(huì)比較強(qiáng)。
4、情緒管理：當(dāng)我們能夠站在孩子的角度去體會(huì)他們的情緒，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)和控制情緒，孩子的情緒表達(dá)就會(huì)向良性發(fā)展。
5、共情能力：擁有共情能力，可以幫助孩子更好地與人交往，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使得他們能夠關(guān)注別人的需要，學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)還能夠促進(jìn)他們獲得自我認(rèn)同感。
6、同伴交往：孩子在與同伴相處的過程中，將會(huì)逐漸發(fā)展出社會(huì)交往的能力，并獲得一種歸屬感和安全感。當(dāng)孩子結(jié)交的興趣相投的朋友越多，他接受到的正能量就會(huì)越多，自己的心理能量場(chǎng)就越強(qiáng)大。
Tips：對(duì)那些一向膽小、不合群的孩子，父母要特別注意什么？
講真，內(nèi)向的孩子父母的擔(dān)心總是會(huì)多一些，生怕孩子可能會(huì)因環(huán)境的陌生與變化而感到不安，會(huì)有孤獨(dú)、焦慮、不知所措的感覺。對(duì)這類孩子呢，假期里更是要好好培養(yǎng)孩子的生活自理能力，自己的事情自己做，因?yàn)檫@類孩子一般難于向別人開口求助，如果很多問題自己解決不了又不愿意求助別人，這樣他會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感。而如果他自理能力強(qiáng)了，能自如地面對(duì)各種問題，他也會(huì)更容易適應(yīng)小學(xué)生活。
等到了開學(xué)以后，父母要加強(qiáng)與老師的及時(shí)溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。再有，在新學(xué)期的開始，利用周末時(shí)間，父母主動(dòng)約孩子班上的同學(xué)和孩子一起玩，幫助孩子交朋友，讓孩子在學(xué)校有個(gè)親近的伴，不會(huì)覺得那么孤單。
