幼兒教師應(yīng)怎樣與家長(zhǎng)更好地溝通
時(shí)間：2020-05-27
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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首先，幼兒教師必須要有強(qiáng)列的責(zé)任感和事業(yè)心，要面向全體幼兒，一視同仁。如果教師偏向和疼愛(ài)聰明、漂亮、聽(tīng)話(huà)的幼兒，討厭或疏遠(yuǎn)不伶俐、不聽(tīng)話(huà)、不衛(wèi)生的幼兒，就不能全面了解孩子和幼兒溝通，同時(shí)影響教師和家長(zhǎng)溝通的效果，影響教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，給保教工作帶來(lái)不應(yīng)有的塤失。
其次，教師要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)的工作。在和家長(zhǎng)交談時(shí)，要注意方式方法，多聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和好的建議，既要報(bào)喜又要報(bào)憂(yōu)，先報(bào)喜后報(bào)憂(yōu)，多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)。
第三、教師要注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。
如：孩子離園時(shí)來(lái)接晚了，教師不應(yīng)抱怨，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要著急，路上要小心。”教師在向家長(zhǎng)提出調(diào)皮幼兒的缺點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)；“你的孩子一直有進(jìn)步，只是……還需努力。”千萬(wàn)不能說(shuō)：“你的孩子今天又犯……老毛病了。”
當(dāng)家長(zhǎng)提出超出幼兒教育目標(biāo)以外的要求時(shí)，教師不能說(shuō)：“不行。”應(yīng)說(shuō)：“我能做到的是、、、、”這樣能委婉地表達(dá)幼兒園教育的意圖，容易達(dá)成家園共識(shí)。
家長(zhǎng)向教師提出超出幼兒園常規(guī)做法的要求時(shí)，教師不能說(shuō)：“這事你應(yīng)該去找我們園長(zhǎng)說(shuō)。”應(yīng)該說(shuō)；“我試著幫助你解決。”
并且教師要理解家長(zhǎng)，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)被愛(ài)心倍加的家長(zhǎng)無(wú)限放大——那是孩子越來(lái)越聰明的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的期望在起著美化孩子的作用。
家長(zhǎng)與他人交流的一個(gè)永恒話(huà)題就是孩子，而且很愛(ài)把孩子的優(yōu)點(diǎn)、可愛(ài)之處向他人玄耀?？梢?jiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(zhǎng)交流的基礎(chǔ)。教師要善于建立這個(gè)交流基礎(chǔ)，與家長(zhǎng)交流的時(shí)候把他孩子的優(yōu)點(diǎn)放大了說(shuō)，缺點(diǎn)要少說(shuō)，即使說(shuō)了也要表明相信孩子一定會(huì)改掉缺點(diǎn)的。這樣家長(zhǎng)才容易接納教師的建議或意見(jiàn)。
