幼兒教育的九個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)們要注意了！
時(shí)間：2020-09-17
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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認(rèn)為教育是學(xué)校的事
打個(gè)比方，如果孩子是一棵樹(shù)，樹(shù)冠則是孩子的智能系統(tǒng)，代表數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、電腦知識(shí)等，是學(xué)校負(fù)責(zé)教給學(xué)生的；樹(shù)根則是他的生命之本，是他的素質(zhì)系統(tǒng)，包括自信、自尊、進(jìn)取、好習(xí)慣等等，而這一切99%是需要父母給的，他需要父母給予足夠的愛(ài)、信任、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、平等才能成長(zhǎng)的。
認(rèn)為什么事孩子一次就應(yīng)該學(xué)會(huì)
孩子們需要通過(guò)反復(fù)的行為才能把個(gè)生活技能記住。我們常常看到一個(gè)母親教一個(gè)孩子算數(shù)，教了三遍孩子還是算錯(cuò)的時(shí)候，母親便大吼“你怎么這么笨，都教你幾遍了，不知道你長(zhǎng)得什么腦袋。”試想這時(shí)孩子的心理是怎么想的，他會(huì)想“我笨，我笨”最后你教他十遍也教不會(huì)了。
認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)度會(huì)傷人
如果教育是被動(dòng)的、填鴨式的的教育，孩子會(huì)覺(jué)得自己越來(lái)越累。人腦的潛能是無(wú)限的，最偉大的科學(xué)家也沒(méi)有用到自己所有腦力的百分之幾，所以讓孩子感到累是的他心靈疲憊，而不是大腦不夠用了。如果能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，那么學(xué)習(xí)應(yīng)該是很輕松的事。
過(guò)度表?yè)P(yáng)或批評(píng)
適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于孩子樹(shù)立自信心，但有些父母總是不停地過(guò)分表?yè)P(yáng)孩子，結(jié)果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識(shí)，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表?yè)P(yáng)，否則就不做。過(guò)分批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。
過(guò)度民主
幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷力，需要父母指導(dǎo)，對(duì)其過(guò)分民主，會(huì)把孩子寵壞，變得為所欲為。當(dāng)然，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些以后可以曉之以理，并給他們更多的選擇。
試圖通過(guò)發(fā)脾氣解決問(wèn)題
父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了；父母應(yīng)在孩子面前少發(fā)脾氣。如果控制不住，可以先平靜一下，然后再回來(lái)對(duì)孩子嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，這樣效果更好。
過(guò)分寬容、過(guò)分溺愛(ài)
如果孩子對(duì)他的錯(cuò)誤行為毫無(wú)印象的話，他是不會(huì)記住去改正的。孩子真的犯了錯(cuò)誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生等。這里的懲罰并不是指打孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。
總認(rèn)為孩子有錯(cuò)
如果你總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的，會(huì)使他感覺(jué)自己很無(wú)能。即使他錯(cuò)了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是這樣，從沒(méi)做好過(guò)”這類(lèi)的話指責(zé)他。
不會(huì)道歉
在教育孩子時(shí)，如果父母錯(cuò)了，不要忘記說(shuō)：“對(duì)不起”。孩子與父母之間應(yīng)互相尊重，父母這么做也可以教會(huì)孩子怎樣道歉。
