教師溝通技巧之一：與媽媽的溝通
時(shí)間：2020-09-18
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
點(diǎn)擊：次
首先要了解當(dāng)代年輕媽媽的一些特點(diǎn)，她們關(guān)注對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的教育，而且她們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍，了解了豐富的育兒知識(shí)和信息。
但并非所有信息都是科學(xué)、正確的，如果沒有系統(tǒng)和牢固的專業(yè)知識(shí)和理論與之進(jìn)行分析與辨別，會(huì)讓媽媽們?cè)谠缙诮逃挟a(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
因此，怎樣引導(dǎo)年輕媽媽正確看待網(wǎng)絡(luò)育兒知識(shí)、學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展之間的辯證關(guān)系，也是當(dāng)代社會(huì)教師與家長(zhǎng)溝通的新課題。
1、建立平等、尊重、開放的溝通交流關(guān)系
教師要培養(yǎng)自己開放的心態(tài)、開闊的眼界，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，要跟得上時(shí)代的步伐。
比如，時(shí)刻關(guān)注媽媽們育兒的流行話題，尊重她們已有的經(jīng)驗(yàn)和觀念，以平等的地位與她們進(jìn)行溝通和交流，做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，還要不斷提高與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，通過(guò)自身良好的修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得家長(zhǎng)的信任，讓家園共育工作得以充分開展。
2、堅(jiān)持主流教育思想，積極校正非主流的教育觀念
幼兒教師是通過(guò)專門學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的具有專業(yè)化知識(shí)的人。
我們要以《綱要》《指南》為行動(dòng)指南，以學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)為主要思想武器，堅(jiān)持主流教育思想，積極校正家長(zhǎng)群體中存在的各種非主流教育觀念。
雖然非主流的教育觀念并非完全錯(cuò)誤的理念，但它對(duì)家長(zhǎng)的教育行為影響有時(shí)是消極的，會(huì)造成誤導(dǎo)。
例如，有些媽媽不能準(zhǔn)確把握幼兒的年齡特點(diǎn)，給幼兒報(bào)了過(guò)多的興趣班，片面追求知識(shí)教育等。這些問(wèn)題常常會(huì)讓媽媽們糾結(jié)不清，幼兒不知所措，是教師和家長(zhǎng)需要關(guān)注和解決的深層次問(wèn)題。
3、引導(dǎo)年輕媽媽把個(gè)性化教育與社會(huì)性教育相結(jié)合
教師需要幫助年輕媽媽把個(gè)性化教育與社會(huì)性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
在班級(jí)中，教師應(yīng)該注意觀察幼兒的一言一行，把幼兒的具體表現(xiàn)和在幼兒園中發(fā)生的具體事件與媽媽進(jìn)行溝通，讓媽媽了解幼兒在園生活和出現(xiàn)的問(wèn)題，做到全面了解幼兒，有利于引導(dǎo)家庭注重個(gè)性化與社會(huì)化教育相結(jié)合。
4、提醒媽媽引導(dǎo)家庭成員建立平等一致的教養(yǎng)觀念
父母和祖父母兩代人在教育觀念上存在差異是很正常的。
但我們要幫助父母認(rèn)識(shí)了解哪些傳統(tǒng)美德需要向幼兒傳授、怎樣傳授，以及祖父母?jìng)兊哪男┯齼河^念和做法是需要我們學(xué)習(xí)的、怎樣學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題需要兩代人平等協(xié)商，建立起一致的教育觀念。
