我的女兒格格上小學(xué)時(shí)，我參加過一次家長會。班主任李老師闡述了這次家長會的主題，今天的家長會與以往不同，采用了一種“LDC”模式，翻譯過來大概是“發(fā)展與合作的共同體”，倡導(dǎo)的是參與者“科學(xué)、民主、共享”。
以往家長會都是老師講，下面家長聽，很沒意思，成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生得到老師點(diǎn)名鼓勵，同樣也有的會被“批評”。這次讓家長們都談?wù)搮⑴c，絕對是家長會一大進(jìn)步，家長們的參與熱情也開始升溫。
李老師把我們家長分成了5個(gè)小組，讓每組抽了一個(gè)討論題目，一共5個(gè)。
A.引導(dǎo)孩子愛上讀書的法寶；
B.學(xué)科學(xué)習(xí)的金點(diǎn)子；
C.青春期教育好方法；
D.遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)的小策略；
E.做老師的好幫手。
我們組抽到的是D——遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)的小策略；明眼人一看就知道這個(gè)題目本身就是要引導(dǎo)家長想辦法讓孩子少看電視、少上網(wǎng)、少玩手機(jī)。
我們組的組長是一位媽媽，她大概直接受到討論題目的影響，上來就分享她控制兒子看電視的絕招。她利用三年前閉路電視換數(shù)字電視機(jī)頂盒的機(jī)會，和單位一個(gè)同事演了一場戲，說他們家不能安裝數(shù)字機(jī)頂盒，就這樣，家里就沒有了“電視”。至于上網(wǎng)，家里也沒買電腦，兒子只是周末去她單位時(shí)能上上網(wǎng)。
我旁邊的一位媽媽提出了自己的觀點(diǎn)：孩子只要完成作業(yè)，并且不影響學(xué)習(xí)成績是可以的，她現(xiàn)在有時(shí)候遇到網(wǎng)絡(luò)問題都是兒子幫助解決的。
我坐在組長對面。組長問我的意見，我說我家格格有自己的電腦，也沒覺得上網(wǎng)成癮什么的。網(wǎng)絡(luò)和電視都是我們生活中的一部分，將來孩子也離不開。至于利弊，我覺得利大于弊，引導(dǎo)監(jiān)督孩子合理利用好了，是對孩子有幫助的。有一位在初中做歷史老師的家長也贊同我的觀點(diǎn)，認(rèn)為電視和網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。不愧為老師！
本來一個(gè)有明確傾向的討論主題，卻隨著組里幾位贊同合理讓孩子接觸電子用品而風(fēng)向逆轉(zhuǎn)。慢慢地，大家的觀點(diǎn)統(tǒng)一起來，就是要引導(dǎo)孩子科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們服務(wù)。并寫出了我們的建議和方法：
1.孩子成績好，可以多給孩子一些看電視和上網(wǎng)的時(shí)間；
2.時(shí)間上要控制好，每天最好不要超過半小時(shí)，最多不能超過1個(gè)小時(shí)；
3.查閱資料或者有利于學(xué)習(xí)的支持孩子上網(wǎng)；
4.孩子做作業(yè)時(shí)，大人不要看電視、上網(wǎng)打游戲；
5.支持孩子看看科學(xué)頻道一類節(jié)目，但是言情、打殺、恐怖片或者電視連續(xù)劇不要讓孩子看；
6.大型網(wǎng)絡(luò)游戲不要讓孩子玩；
7.多帶孩子去戶外活動，或者讓孩子多交朋友一起出去玩，這樣的好處是轉(zhuǎn)移孩子的空余時(shí)間，也有利于孩子的眼睛和身體。
我們的小組組長讀完我們的建議后，得到全班家長的多次掌聲。
我們已經(jīng)生活在多元信息化當(dāng)中，想把電腦、電視等電子產(chǎn)品和孩子徹底分開，本身就不現(xiàn)實(shí)。
我女兒在小學(xué)5年級就開始近視了，我也反思問題出在孩子經(jīng)常接觸各種電子產(chǎn)品上。后來我明白，其實(shí)原因在于我們孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境出了問題。
我們的早教，孩子一歲多就開始讓孩子識讀各種學(xué)習(xí)卡，孩子在幼兒園都快讀完小學(xué)二年級的內(nèi)容了。而在德國，法律規(guī)定不讓孩子在幼兒園學(xué)習(xí)課本知識。我們從幼兒園孩子就有了作業(yè)，小學(xué)做到晚上9點(diǎn)、初中10點(diǎn)、高中11點(diǎn)，所以我認(rèn)為作業(yè)多是孩子近視的主要原因之一。
孩子課間十分鐘因?yàn)闀r(shí)間短都在教室窩著；城市里樓越來越高，孩子視野卻到處是障礙；家長各捧自己電腦、電視、手機(jī)不亦樂乎，又怎么能讓孩子抵擋住呢？少讓孩子過早接觸各種累眼的早教；從小學(xué)就開始少留作業(yè)；讓孩子走出家門多去活動、玩耍。
其實(shí)，孩子的近視責(zé)任在大人，想讓孩子視力正常起來，就先要治好我們大人的“近視”。
