孩子的成長需要“愛”，但愛的本質(zhì)、愛的藝術(shù)、愛的表達(dá)不僅僅是給予和滿足，更不是遷就。
近年來，青少年輕生事件屢見不鮮，且有低齡化趨勢。和父母爭執(zhí)、被老師訓(xùn)斥、成績不理想、犯錯(cuò)怕遭責(zé)罵......甚至是“爸爸不讓看電視”“老師沒收手機(jī)”這樣不能稱之為“事件”的起因，竟成了一朵朵鮮活生命凋謝的緣由。
感嘆生命教育缺位之時(shí)，也必須看到其中不容忽視的因素——我們的孩子亟待補(bǔ)上挫折教育課。
一、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，是孩子人生的必修課
孩子的成長需要“愛”，但愛的本質(zhì)、愛的藝術(shù)、愛的表達(dá)不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠(yuǎn)地感受“快樂”。人生中的生與死，相遇與離別，快樂與痛苦，從來都是成雙成對地出現(xiàn)。成長中的孩子也必須經(jīng)歷“成對”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。如果一個(gè)孩子，在成長的路上，只能接受快樂，不能承受一點(diǎn)點(diǎn)痛苦，問題是很嚴(yán)重的。
我曾看過一個(gè)真實(shí)的故事：有個(gè)小學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)都是班長，上四年級(jí)時(shí)競選班長落選，內(nèi)心接受不了，干脆不去學(xué)校，甚至絕食，后來休學(xué)一年，接受心理治療。
我們拼命催促著孩子跑，教孩子怎么成功，卻從不教他們?nèi)绾蚊鎸κ?。于是，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不如意，到處發(fā)脾氣;遇到一點(diǎn)小挫折，就萎靡不振;聽到一兩句負(fù)面評(píng)價(jià)，便感覺失去了自我價(jià)值感。
適當(dāng)?shù)刈尯⒆邮芤恍┐煺劢逃?，是孩子人生的必修課。
二、什么時(shí)候開始逆商培養(yǎng)?
很多大人說：現(xiàn)在的孩子不好管，動(dòng)不動(dòng)就自殺、跳樓，哪個(gè)家長老師敢硬管?
其實(shí)，問題不是出在不敢管，是管得晚了。
讓孩子體驗(yàn)挫折感，這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下，在他能夠說出自己的要求時(shí)，就要開始對他說“不行”，結(jié)果可能是讓他痛哭一番的經(jīng)歷，嚴(yán)重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來滾去，但他沒有其他反抗能力，于是學(xué)會(huì)了什么叫“無能為力”、接受、服從、遵守。他會(huì)慢慢知道，這個(gè)世界不是為所欲為的，爸爸媽媽以及親人們愛他但絕對不是處處都以他為中心，有些不合理要求會(huì)被拒絕的。
真正的成長，就是一個(gè)從任性到克制的過程。否則，如果等他青春期，你才開始對他“說不”時(shí)，他除了哭鬧、氣噎、打滾，還有威脅父母的選項(xiàng)：離家出走、服毒、跳樓。所以，3歲后，為人父母一定要懂得說“不”的藝術(shù)。
三、如何提高逆商：適當(dāng)?shù)刈尯⒆?ldquo;受點(diǎn)氣”
1、給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)
有的父母會(huì)提出這樣的疑問：孩子輸不起怎么辦?
積木倒了，就大哭;游戲輸了，就發(fā)脾氣：“我再也不玩了!”下棋時(shí)，大人不能贏，贏了就生氣……
這些都是因?yàn)楹⒆記]有樹立正確的輸贏觀，或者大人陪孩子的玩耍時(shí)，一味地遷就孩子、讓著孩子。
我們需要和孩子說清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會(huì)有人輸，但這些都只是暫時(shí)的，未來還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。輸并不可怕，怕輸才可怕。
2、鼓勵(lì)和幫助孩子，而不是代勞
在很多父母眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故意讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感受失敗。我們沒有必要讓孩子去接受一些人為的無意義挫折。因?yàn)楹⒆拥某砷L已經(jīng)有無數(shù)的小挑戰(zhàn)。
第一次出門、第一次做飯、第一次洗衣服，這些都是孩子成長的機(jī)會(huì)，重要的是父母舍得放手讓孩子去嘗試，放手讓孩子自己做選擇。
3、認(rèn)同、疏解孩子情緒
當(dāng)孩子遇到挫折，父母首先必須在情感上給予支持，而不是打擊否定，比如：“不就是批評(píng)了幾句?又不會(huì)怎樣。”
父母應(yīng)該關(guān)注孩子正在經(jīng)歷的事情，認(rèn)同孩子出現(xiàn)的情緒，比如難過、無奈，感同身受地表達(dá)對孩子的理解。父母充足的愛意和理解，是孩子面對挫折的內(nèi)心力量。
最后，用幾米在《我不是完美小孩》的一句話與大家共勉：“世界愈悲傷，我要愈快樂。當(dāng)人心愈險(xiǎn)惡，我要愈善良。當(dāng)挫折來了，我要挺身面對。我要做一個(gè)樂觀向上，不退縮不屈不饒不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑戰(zhàn)的人。”
四、采用正確的方法批評(píng)孩子
目前的教育環(huán)境與10年前，20年前已經(jīng)大不同。以前每個(gè)家庭有3.4個(gè)孩子，家長不會(huì)去特別照顧某個(gè)孩子的情緒，但是現(xiàn)在的情況是，一家N口人，都圍繞著孩子生活，孩子的成長環(huán)境發(fā)生了變化，必然教育方式也需要改變。
我們在強(qiáng)調(diào)給孩子挫折教育的同時(shí)，也一定要注意采用正確的方法批評(píng)孩子，避語言暴力傷害了孩子!
這里有16個(gè)小技巧，送給家長們
1、先聽聽孩子的解釋
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，也讓自己的批評(píng)更有針對性。
2、讓孩子學(xué)會(huì)換個(gè)立場
當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)，跟自己沒關(guān)系時(shí)，問問孩子“如果是別人，該說些什么”
3、父母也要自我批評(píng)
在批評(píng)孩子之前，先來一番自我批評(píng)，拉進(jìn)孩子的心理距離培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
4、批評(píng)孩子注意場合
家長批評(píng)最好單獨(dú)進(jìn)行，不應(yīng)在公開場合，如公共場合、當(dāng)著親友和朋友的面。
5、批評(píng)時(shí)別翻舊賬
本來一個(gè)很小的錯(cuò)誤，非要延伸到其他事情上。這樣的批評(píng)只會(huì)讓孩子與你對抗，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
6、批評(píng)時(shí)就事論事
批評(píng)孩子只評(píng)價(jià)事實(shí)，不分析動(dòng)機(jī)，剝奪孩子最后一塊遮羞布，給他強(qiáng)加罪名，無異于火上澆油。
7、批評(píng)時(shí)不要?jiǎng)邮执蚝⒆?/p>
不給孩子足夠的時(shí)間去反思錯(cuò)誤，而是一味打罵，這種急于求成的批評(píng)，往往會(huì)造成反效果。
8、批評(píng)要盡量簡短
盡量用最簡練的語言、花費(fèi)最短的時(shí)間來完成。受批評(píng)的感覺是不舒服的，誰都希望這種感覺盡快結(jié)束。
9、語音語調(diào)不能高
低于平常說話的聲音批評(píng)孩子，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子傾聽你的話。
10、學(xué)會(huì)暗示和沉默
父母保持沉默，孩子感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子自然能很快明白家長的用意。
11、想批評(píng)前可以借鑒他人
父母用他人類似的行為，暗示孩子不要犯同一個(gè)錯(cuò)誤，這么做可以保護(hù)孩子的自尊心。
12、給孩子一點(diǎn)心理安慰
孩子犯錯(cuò)誤受批評(píng)后往往心里失落，父母應(yīng)及時(shí)給孩子一些安慰，讓孩子感覺你們依然愛他。
13、父母應(yīng)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
父母教育孩子時(shí)，如果一個(gè)唱“白臉”，一個(gè)唱“紅臉”，孩子想的就不是如何改正錯(cuò)誤，而是如何尋求庇護(hù)。
14、別把壞情緒發(fā)泄給孩子
受到壞情緒影響時(shí)，家長對孩子的評(píng)價(jià)就不是客觀公正的“你一天到晚……”“你從來都是”等很可能使矛盾激化。
15、增加身體接觸
摟著孩子的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他，用眼睛正視孩子，能達(dá)到恩威并用的效果。
16、批評(píng)和鼓勵(lì)相結(jié)合
批評(píng)后加一點(diǎn)鼓勵(lì)，不僅能使孩子盡快改正錯(cuò)誤，還能引導(dǎo)孩子向自己擅長的方向發(fā)展。
