開(kāi)學(xué)幾天了，寶貝在幼兒園適應(yīng)得怎么樣了?喜歡班上的老師嗎?有沒(méi)有交到好朋友呢?……當(dāng)家長(zhǎng)帶著滿腔關(guān)心問(wèn)孩子時(shí)，常常會(huì)“吃閉門羹”，因?yàn)樗麄円丛~不達(dá)意，要么惜字如金，和你完全不在一個(gè)頻道!

　　聊天是門學(xué)問(wèn)，和孩子聊天尤是如此。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和孩子進(jìn)行溝通，從而了解孩子在園的實(shí)際情況，并幫他樹(shù)立信心更好適應(yīng)幼兒園的生活呢?今天，小編就從聊天的時(shí)機(jī)、聊天的話題、聊天的技巧等方面來(lái)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)有效的親子溝通。

　　什么時(shí)間聊?

　　家長(zhǎng)和孩子聊天不必正襟危坐，非要找個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)，擺出一副要溝通的架勢(shì)來(lái)。其實(shí)，放學(xué)后接孩子回家的路上或車上，孩子晚上入睡前，晚飯后一家人散步的時(shí)間，都是進(jìn)行親子溝通的絕佳時(shí)機(jī)。值得注意的是，睡覺(jué)前和孩子聊的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免聊得太興奮而影響睡眠。

　　從哪兒聊起?

　　溝通話題的發(fā)起可以是離園時(shí)從老師那里得來(lái)的信息，如布置的親子任務(wù)、囑咐的注意事項(xiàng)、對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)等。“老師讓你們明天帶小豆子，是要干什么呀?”“老師提醒我們要降溫了，那你明天想穿什么呢?”“放學(xué)的時(shí)候老師表?yè)P(yáng)你主動(dòng)幫助小朋友了，可以和我說(shuō)說(shuō)是怎么回事嗎?”……

　　從孩子參與的活動(dòng)、需要完成的任務(wù)、與小伙伴的互動(dòng)等切身相關(guān)的事聊起，能夠調(diào)動(dòng)孩子參與溝通的主動(dòng)性，他們才會(huì)有話可說(shuō)，愿意打開(kāi)話匣子。

　　怎么聊?

　　家長(zhǎng)關(guān)心孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，想通過(guò)和孩子聊天知道更多細(xì)節(jié)，可有時(shí)會(huì)因?yàn)樵儐?wèn)方式不當(dāng)，無(wú)形中給孩子傳遞出一種負(fù)能量，造成他對(duì)幼兒園的抵觸情緒。下面這些錯(cuò)誤的詢問(wèn)方式，你中招了嗎?

　　1.在幼兒園有人欺負(fù)你嗎??

　　“欺負(fù)”這個(gè)詞一下子就把孩子與其他小朋友放到了對(duì)立的位置。孩子之間發(fā)生磨合與爭(zhēng)執(zhí)是常有的，請(qǐng)給一些空間讓他們自己學(xué)著去解決。

　　2.你今天哭了嗎??

　　這么問(wèn)可能會(huì)給孩子一種心理暗示：“我只要哭鬧，爸爸媽媽就會(huì)心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。

　　3.老師有沒(méi)有批評(píng)你??

　　這么問(wèn)會(huì)在孩子心中樹(shù)立起“老師是非常嚴(yán)厲、冷酷”的負(fù)面形象。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與老師交流，告訴他老師是值得信賴的人。

　　4.你今天表現(xiàn)好不好呀??

　　這樣的問(wèn)題比較籠統(tǒng)，孩子不知道怎么回答，也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)，所以可能只會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)“好”“很乖”。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展水平，給予積極、具體的引導(dǎo)。

　　5.今天在幼兒園學(xué)了什么??

　　和上一個(gè)問(wèn)題一樣，年齡小的孩子很難回答清楚這個(gè)問(wèn)題，而且，家長(zhǎng)如果經(jīng)常這么問(wèn)，還可能會(huì)給孩子造成壓力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　6.老師喜歡你嗎??

　　老師對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)心與喜愛(ài)都是公平的，而且開(kāi)學(xué)初，老師忙于安撫孩子們的分離焦慮，并沒(méi)有過(guò)多時(shí)間與孩子建立深度的情感聯(lián)系。建議家長(zhǎng)幫助孩子回憶老師在生活上對(duì)他的照顧，告訴他老師很辛苦，而這一切都是因?yàn)閻?ài)。

　　7.在幼兒園吃的好不好，有沒(méi)有吃飽??

　　受分離情緒的影響，有的孩子在開(kāi)學(xué)初期可能會(huì)食欲不佳，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，等他度過(guò)了這段適應(yīng)期，一定會(huì)愛(ài)上幼兒園可口、健康的飯菜!

　　8.你喜歡上幼兒園嗎??

　　對(duì)于分離焦慮嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就是“催淚彈”，會(huì)加重他對(duì)幼兒園的抵觸情緒。家長(zhǎng)不妨直接和孩子講講幼兒園里有哪些好玩的東西，并約定下次一起去玩。

　　情緒是可以傳染的，家長(zhǎng)在和孩子聊天前，應(yīng)先擺正自己的心態(tài)，不要過(guò)于擔(dān)憂，充分相信老師的專業(yè)素養(yǎng)和孩子的適應(yīng)能力，多給孩子正面、積極的影響。下面這些正確的問(wèn)話方式，爸爸媽媽們趕快用起來(lái)吧~

　　1.你今天有幫助老師或者小朋友嗎??

　　孩子回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)充滿自信和自豪，愿意描述事情的細(xì)節(jié)。如果他一時(shí)答不上來(lái)也沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)可以幫他一起梳理這一天在幼兒園與老師和小朋友相處的經(jīng)過(guò)，告訴他下次如果看到有人需要幫忙，應(yīng)該主動(dòng)施以援手。

　　2.你今天和哪個(gè)小朋友一起玩游戲啦??

　　這個(gè)問(wèn)題足夠具體，可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的交往情況，同時(shí)也能有意識(shí)地讓孩子多和班上的小伙伴互動(dòng)交流，從而交到好朋友。

　　3.今天幼兒園里發(fā)生了什么有意思的事嗎??

　　孩子在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，往往蘊(yùn)含著自己的興趣點(diǎn)和價(jià)值觀。當(dāng)孩子回答時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，不要打斷他的思路，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)，當(dāng)孩子說(shuō)完后再和他開(kāi)展進(jìn)一步的討論。

　　4.你在幼兒園有什么不明白的事情嗎??

　　這個(gè)問(wèn)題可以讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽很關(guān)心自己，有問(wèn)題可以隨時(shí)提出來(lái)，家人會(huì)幫忙一起解決，以此得到孩子的信任，讓他敞開(kāi)心扉，不會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法處理的問(wèn)題而抗拒上幼兒園。

　　5.我們來(lái)比賽穿衣服好不好??

　　想要了解孩子的生活自理能力其實(shí)非常簡(jiǎn)單，跟他來(lái)一場(chǎng)比賽就好了，這個(gè)時(shí)候行動(dòng)比語(yǔ)言有說(shuō)服力得多。

　　6.今天老師講了什么故事呀??

　　比起問(wèn)孩子“你今天學(xué)了什么”，不如直接具體地問(wèn)“你今天畫了什么畫”“做了哪些手工”“聽(tīng)了什么故事”，孩子好回答，家長(zhǎng)也能更有針對(duì)性地幫孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　7.你今天有沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)“謝謝”??

　　讓孩子回答這個(gè)問(wèn)題，一方面是為了強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，另一方面也是讓孩子知道老師的辛苦付出，懂得感恩，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡老師。