幼兒園該如何開展古詩詞活動
時間：2020-04-15
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、古詩的選擇
1.古詩的選擇一定要符合幼兒園幼兒的年齡特征
在幼兒園古詩教學(xué)中對于詩歌的選擇有很嚴格的要求，太深邃的、離實際生活比較遠的，字詞句比較偏僻的最好不要選擇；而是要選擇一些筒單字詞，朗朗上口的古詩；例如?春曉?、?靜夜思?、?詠鵝?等等。
2.古詩內(nèi)容要貼近幼兒生活
古詩,是一種最多用二十多個字，描繪出一件事或者一種景致的文體；因此每個字的含義都非常深，對于我們幼兒園的小朋友來講不宜理解；那么我們?yōu)榱俗屝∨笥涯茌p松地，愉快的學(xué)會古詩，在古詩的內(nèi)容上也要進行篩選；在幼兒園可以教學(xué)的古詩，最好是詩中提到的事或物是幼兒生活中能直接接觸到的，可以看見的，例如詩歌?小池?。
3.注意選擇古詩內(nèi)容的時效性
什么是時效性？時效性是指信息的新舊程度、行情最新動態(tài)和進展；決策的時效性很大程度上制約著決策的客觀效果；在幼兒園古詩詞教學(xué)一定要考慮到這點；你沒有實景能帶領(lǐng)幼兒去看、去直觀的感受，只能單純的想象，或者看一個假的情景模擬，幼幾不能感受到詩中的意境；兩者教學(xué)相比，很明顯前者優(yōu)于后者。
4.古詩選擇的主題性
在幼兒園進行古詩教學(xué)，不是教師隨意的選擇一個篇目進行學(xué)習(xí);而是要和主題教育活動掛鉤；根據(jù)當月的主題教育，篩選適合的古詩輔助主題教學(xué)；讓古詩也融入到每個月的主題教學(xué)活動中;兩者相互補充,相輔相成;達到最好的學(xué)習(xí)效果。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1.教學(xué)活動時的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教學(xué)活動時環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好壞可以直接影響到教學(xué)成果的優(yōu)劣；古詩教學(xué)活動的重點多數(shù)在于意境的體會,因此教學(xué)時創(chuàng)設(shè)一個和詩歌內(nèi)容相符的環(huán)境是非常具有感染力的；當然古詩場景再現(xiàn),可以盡量用真實的情景,物品代替的,都盡可能用真實的代替,這樣更方便幼兒直觀明了的去體會詩歌、感受詩歌。
2.主題活動下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
古詩教學(xué)也需要緊緊的和主題教育活動聯(lián)系起來；在班級大環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,留一個區(qū)域,固定給古詩教學(xué)營造氛圍，讓古詩教學(xué)不遠離主題教育；同時也讓古詩教學(xué)不顯得那么突兀,融入到主題活動中去,給人一種愉快學(xué)習(xí)的感受。
三、教學(xué)活動的組織和設(shè)計
教學(xué)活動的組織是古詩教學(xué)的重要組成部分；一堂教學(xué)活動的成功與否，直接關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)古詩的成果；我們在進行古詩教學(xué)活動設(shè)計和組織時，應(yīng)該注意以下幾點：
l.古詩教學(xué)不僅僅是語言活動
如果古詩教學(xué)只是以語言教育的方式出現(xiàn)，就顯得太單調(diào)。太枯燥；很不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點；因此我們可以根據(jù)古詩本身的含義和意境，設(shè)計一堂綜合性的活動，以詩歌《江南》為例，我們可以根據(jù)詩歌的內(nèi)容，將活動設(shè)計成一堂以藝術(shù)為主調(diào)的活動；讓幼兒在游戲中學(xué)會古詩。
2.古詩教學(xué)應(yīng)閉免枯燥、反復(fù)的念讀方式
反復(fù)的念讀,這是屬于小學(xué)的學(xué)習(xí)方式;在我們幼兒園是不可取的;我們要牢記幼兒的年齡特征，根據(jù)幼兒的年齡段特點，設(shè)計適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；而不是將小學(xué)化的教學(xué)方式帶進幼兒同一日活動的設(shè)計中。
總之，在幼兒園中進行古詩數(shù)學(xué),一定要注意到幼兒的年齡段特征;要注意在組織活動時與時節(jié)的匹配，要注意古詩內(nèi)容的篩選，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的支撐；為幼兒學(xué)好古詩創(chuàng)設(shè)一個有趣,有意義的環(huán)境；讓幼兒通過古詩的學(xué)習(xí)，促進其各方面的能力正面移只極的發(fā)展。
