活動目標：

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）  

2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面） 

3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）

活動準備：

1視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）       

2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程：

一、導入：播放視頻         

1、問題導入：        

v 小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？            

v 小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？（賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包）        

v 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?  

2、播放視頻：端午節(jié)的來歷

3、再次提問：小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子、賽龍舟是為了紀念誰呀？（屈原）

二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述： 

1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？ 

   幼：圓圓的、有角的、長長的 

2、師:老師今天也帶來了好多粽子，清小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察） 

3、師：現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經(jīng)驗：運用句型“不僅……還……”

1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗： 

師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？ 

2、教師引導幼兒運用句型： 

師：請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師。 

例：教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包 

幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。 

四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗          

1、教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用           

v 教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用 “不僅……還……”說哪些句子呢?           

v 教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板， 媽媽夸我是個好孩子。           

活動評析： 

此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。