【設(shè)計(jì)意圖】：大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。本次《有趣的拋接球》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過拋接球方式的不斷變化來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)，進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 幼兒能保持愉快的情緒參與活動(dòng)。
2. 幼兒在已掌握拋接球技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在1-4米不同距離上原地拋接球，體驗(yàn)上肢力量的變化。
3. 幼兒在活動(dòng)中樂意與同伴合作，遇到困難能一起想辦法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
通過目測(cè)與同伴的距離遠(yuǎn)近，合理的使用上肢力量將皮球拋給對(duì)方。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)互相拋接球的技能有初步的了解。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小籃球人手一個(gè)；紅、藍(lán)色小背心；場(chǎng)地貼有紅、藍(lán)色的小圓點(diǎn)；紅、藍(lán)、黃、白色的跑道線
【活動(dòng)過程】：
一、開始部分
熱身運(yùn)動(dòng)：大小咚咚啪
二、基本部分
1、感受1-4米不同距離上(圖一)，原地拋接球時(shí)上肢力量的變化。
①?gòu)?fù)習(xí)拋接球的動(dòng)作：拋球時(shí)，雙手托球，從腹前輕輕向上拋起。接球時(shí)看準(zhǔn)球的方向，雙臂抱住。
②兩人一組分別站在紅色跑道線的圓點(diǎn)上玩拋接球，此距離為1米。
③一組幼兒退到藍(lán)色跑道線上，繼續(xù)拋接球，此距離為2米。
④再退到黃色線上拋接球，此距離為3米。引導(dǎo)幼兒感知距離發(fā)生變化后，拋球時(shí)手臂力量的變化。反復(fù)體驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)女生。
⑤鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)4米的距離。引導(dǎo)幼兒可以借助下肢力量，微曲膝蓋，拋球的同時(shí)伸直膝蓋，加大力度將球拋出。反復(fù)感知，嘗試，調(diào)整用力。
⑥反之，距離逐漸縮近，由4米--1米，再次感知手臂用力由強(qiáng)到弱的力量變化，更好的控制皮球。
2、游戲：小皮球過方陣
①幼兒自主選擇紅、藍(lán)方陣，穿上紅、藍(lán)小背心，站在紅、藍(lán)圓點(diǎn)上，準(zhǔn)備游戲。
②教師講解玩法，并提出問題。
每個(gè)小朋友都要用拋接球的方式，將皮球從方陣的起點(diǎn)傳到終點(diǎn)，大家想一想，我們?cè)撛鯓訏伣觽鬟f呢？
③幼兒討論，嘗試。引導(dǎo)幼兒說出：用W形來(lái)傳遞皮球。
④縮短幼兒間距，只站到方陣的一半距離處，讓幼兒再次拋接傳遞球。當(dāng)球傳到最后一名幼兒手中時(shí)，后面沒有了可傳遞的同伴，提問：我們?cè)撛趺蠢^續(xù)呢？幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出：前面?zhèn)鬟f完的同伴可以迅速的補(bǔ)充到隊(duì)伍后面繼續(xù)傳遞。
⑤幼兒嘗試。
⑥紅、藍(lán)隊(duì)以循環(huán)拋接球的方式進(jìn)行比賽。
⑦教師小結(jié)：當(dāng)我們?nèi)藬?shù)不夠時(shí)，前面完成傳遞的同伴迅速的補(bǔ)充到后面繼續(xù)完成傳遞。這種重復(fù)、反復(fù)的方式叫循環(huán)。在我們的生活中很多地方都會(huì)運(yùn)用到循環(huán)的方式。
三、結(jié)束部分（鋼琴曲<檸檬樹>）
1.輸了的隊(duì)員給贏了的隊(duì)員先捏肩、搓手臂、捶背放松，再交換放松。全體幼兒盤坐在地墊上，自己按摩腿部放松。
2.教師和幼兒一起收拾游戲材料結(jié)束。
【活動(dòng)反思】：
本次活動(dòng)中，我采用難度逐漸遞增的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拋接球游戲，不僅讓幼兒練習(xí)、掌握了拋接球的技能，更有效培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及能力。當(dāng)拋接球的距離發(fā)變化時(shí)，幼兒的開始逐漸感知和發(fā)現(xiàn)拋接球時(shí)的力度以及和小伙伴的有效合作變得尤為重要。集體的W形式、循環(huán)式拋接球合作形式又讓幼兒體驗(yàn)到了與平時(shí)不一樣的游戲方式。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)到了合作游戲的快樂、成功！
