家園溝通制度
時(shí)間：2020-08-11
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
創(chuàng)建良好的家園關(guān)系，溝通是關(guān)鍵。為此，我們制定了“家園溝通制度”，具體涉及新生入園適應(yīng)期的家園溝通制度、“家園溝通交流便條”制度等。
為使家園雙方有目的、有計(jì)劃地為幼兒入園做好充分的準(zhǔn)備進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家園共育，我們結(jié)合“親子活動(dòng)周→漸進(jìn)式入園周→同步作息周”課程周期，及從有家長(zhǎng)陪同到幼兒獨(dú)立參加活動(dòng)的不同階段，制定了家長(zhǎng)會(huì)以及家長(zhǎng)約談、家長(zhǎng)開(kāi)放日等家園溝通方式的對(duì)應(yīng)家園溝通形式。
比如，在第一階段的親子活動(dòng)周，適宜進(jìn)行園級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)約談等；在第二階段的漸進(jìn)式入園周，適宜進(jìn)行日?qǐng)?bào)式、周報(bào)式班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以及家長(zhǎng)約談等；在第三階段的同步作息周，適宜進(jìn)行班級(jí)集中家長(zhǎng)會(huì)，周報(bào)式、月報(bào)式家長(zhǎng)會(huì)，以及家長(zhǎng)約談、家長(zhǎng)開(kāi)放日等。每一個(gè)課程階段都需要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，同步緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，也有助于幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活。
為了保障園級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的一致，家園溝通制度除了規(guī)定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容及人員分工、準(zhǔn)備工作、具體流程和要求外，還面向管理干部，要求做到三統(tǒng)一——即統(tǒng)一PPT模板、框架結(jié)構(gòu)、排版要求，兩打磨——即園長(zhǎng)與干部一對(duì)一磨課、管理層集中觀摩試講。
家園溝通既要面向全體更要關(guān)注個(gè)體，“家園溝通交流便條”制度中規(guī)定：班級(jí)教師在新生入園后的第一、二周的隔天，第三、四周的任意一天，填寫(xiě)《家園溝通交流便條》，通過(guò)“老師的話”和“家長(zhǎng)的話”，就幼兒的情緒表現(xiàn)提出教師建議，搜集家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題，進(jìn)行家園雙向、深入的溝通、交流。對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)回應(yīng)，如有解決不了的問(wèn)題，及時(shí)向保教主任反映、尋求問(wèn)題解決與溝通的方法，提升家園共育水平。
