對(duì)于民辦幼兒園來(lái)說(shuō)，特別是一些不太發(fā)達(dá)的縣級(jí)市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來(lái)的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍是上中專學(xué)幼師的孩子，多數(shù)是一些學(xué)習(xí)不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)或初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動(dòng)問題，肯定不只是我一個(gè)幼兒園所面臨的問題。如果園所小，幼師人數(shù)少，我們就對(duì)老師們付出愛，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來(lái)管呢？

          一、用人要看態(tài)度

          很多園長(zhǎng)遇到過類似問題，有個(gè)別老師可能腦子靈活，業(yè)務(wù)水平高一點(diǎn)，可往往這種人就有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)，并且如果稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵(lì)也好，挖苦也好，我就是如此。如果遇到這兩種人怎么辦？淘汰掉！即使你再缺老師，也要淘汰。因?yàn)檫@兩種人會(huì)影響你整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。水平一般的老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒問題。

          二、幫助老師制定計(jì)劃

          在學(xué)期初，我們要老師制定計(jì)劃，并幫她完成，如工作中，我要爭(zhēng)取什么培訓(xùn)，我要爭(zhēng)取主班，爭(zhēng)取教研組長(zhǎng)，生活中爭(zhēng)取結(jié)婚，爭(zhēng)取為父母買一件什么禮物，爭(zhēng)取出去旅游……無(wú)論是什么都行，在學(xué)期初制定好的計(jì)劃，交到我這我會(huì)在平時(shí)工作中幫助老師們逐一完成計(jì)劃。在學(xué)期末，把計(jì)劃書交回老師手中，看哪項(xiàng)完成了，哪項(xiàng)是幼兒園幫她完成的，她會(huì)感激這個(gè)平臺(tái)！我們團(tuán)隊(duì)關(guān)系越來(lái)越和諧，團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來(lái)越完善。

          三、提高老師的專業(yè)素質(zhì)

          要為老師提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)。

          首先，老師們要善于分享心得體會(huì)，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周一個(gè)主題，老師們輪流分享，不僅會(huì)鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會(huì)不知不覺的提高業(yè)務(wù)水平。

          其次，我們一直堅(jiān)持教研活動(dòng)。每次由教研組長(zhǎng)主持，一定要針對(duì)課程。只有老師懂得越多，給幼兒的才會(huì)更多，自己也會(huì)更充實(shí)，就會(huì)越喜歡這份工作。我們教研的形式是“一課三研”。“一課三研”的意思是三位老師不同的教具，上同一節(jié)課。這不僅能讓老師們互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力，堅(jiān)持以往教師的專業(yè)知識(shí)越來(lái)越硬。

          就這樣，每次一點(diǎn)點(diǎn)，老師們都在成長(zhǎng)進(jìn)步著，不僅如此，我還舉行老師的演講比賽、講故事比賽等。演講比賽對(duì)我們觸動(dòng)很大，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這一群不善于寫和表達(dá)的孩子們，她們利用自己最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)這份工作的付出與喜愛，很多老師講著講著自己就哭了。這樣的活動(dòng)，是老師們一次心靈的洗禮與提升。

          除此之外，活動(dòng)一直是我們幼兒園的亮點(diǎn)之一。例如這個(gè)學(xué)期我們有器械操比賽，家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委；幼兒繪畫展，大班作業(yè)展等等。在這些活動(dòng)中孩子們得到了成長(zhǎng)，老師們獲得了經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們的好評(píng)越來(lái)越多。我們園所的文化建設(shè)也越來(lái)越完善，師資力量越來(lái)越充實(shí)，幼兒園的口碑越來(lái)越好。