時(shí)間：2016-12-23
來(lái)源：紅纓教育
作者：客戶(hù)中心
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問(wèn)：園長(zhǎng)如何進(jìn)行分層管理？
答：幼兒園的有效管理，一要靠組織的整體作用；二要靠調(diào)動(dòng)每一個(gè)管理人員的積極性；三要靠管理人員之間的相互協(xié)作。這就要研究分層管理及與之相聯(lián)系的授權(quán)問(wèn)題。只有實(shí)行分層管理，才能發(fā)揮組織的作用，發(fā)揮每一個(gè)管理人員的作用；才能使所有管理人員相互協(xié)作，產(chǎn)生整合效應(yīng)。
園長(zhǎng)個(gè)人的精力是有限的，某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也未必能比所有的下屬都精通（如醫(yī)生、會(huì)計(jì)等）。因此園長(zhǎng)個(gè)人不可能把幼兒園的一切事務(wù)都管起來(lái)。在中等規(guī)模以上的幼兒園，更是如此。所以，園長(zhǎng)不必事必躬親，管得太寬，而應(yīng)將主要精力用在長(zhǎng)遠(yuǎn)性的決策和具有關(guān)鍵性的工作上。如把握正確的辦園指導(dǎo)思想，調(diào)動(dòng)教職工積極性，制訂好規(guī)劃和計(jì)劃，深化教育改革，全面提高保教質(zhì)量，等等。在日常工作中，主要是組織和指揮好幾個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，由他們?nèi)プゾ唧w的事務(wù)管理。這樣，看起來(lái)園長(zhǎng)縮小了管理幅度，實(shí)際上是通過(guò)幾個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，發(fā)揮了全體管理人員的作用。從而使園長(zhǎng)的管理意圖通過(guò)各級(jí)管理人員貫徹下去，園長(zhǎng)管理的覆蓋面并沒(méi)有縮小，而其管理效能卻大大提高了。這就是實(shí)施分層管理的優(yōu)勢(shì)之所在。
幼兒園分層面管理一般可按如下方式進(jìn)行：園長(zhǎng)—→教育教學(xué)部門(mén)、保健部門(mén)、后勤部門(mén)
一、教育教學(xué)部門(mén)主管——副園長(zhǎng)
（一）負(fù)責(zé)管理人員—→各年級(jí)組長(zhǎng)—→各班教師
（二）負(fù)責(zé)條線(xiàn)工作
1.教科研、協(xié)助師資培訓(xùn)
2.班級(jí)保教工作—→各班
3.班級(jí)幼兒安全—→各班
4.家長(zhǎng)工作—→各班
5.校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)—→環(huán)境組—→各班
6.幼兒園大型活動(dòng)—→各班
7.網(wǎng)絡(luò)信息工作—→信息組
8.業(yè)余學(xué)校—→各班
9.協(xié)助招生工作
10.協(xié)助社區(qū)服務(wù)工作
11.教學(xué)資料、檔案管理
二、保健部門(mén)主管——保健醫(yī)
負(fù)責(zé)管理
1.幼兒園環(huán)境衛(wèi)生、安全工作；幼兒疾病防控工作、幼兒體格檢查、工作人員年度體檢工作；保育員培訓(xùn)及工作考核等。
2.幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食管理、食堂衛(wèi)生安全、炊事員培訓(xùn)及工作考核。
三、總務(wù)后勤部門(mén)主管——總務(wù)主任
負(fù)責(zé)管理
幼兒園設(shè)備設(shè)施管理、學(xué)校安全治安工作及幼兒園電腦維護(hù)等。
